Kas notiek, ja jūsu mīļie nesniedz savu izglītošanas veidu?

Jūs esat deviņus mēnešus un visu mūžu domājāt, kā jūs gatavojaties izglītot savus bērnus. Par laimi, šodien jums ir miljoniem resursu, grāmatu, lekciju, metožu un pieredzes, kas palīdz veidot skices par to, kā šī izglītība būs. Paldies visiem, ko jūs esat paveikuši ar ideju par projektu, un plānojat to īstenot pret visiem izredzes. Bet, Kas notiek, ja vējš un plūdmaiņi ir jūsu tuvākie un mīļākie?

Kā likums mums patīk, ka cilvēki, kurus mēs vēlamies pieņemt mums un dod mums savu sirsnīgo un beznosacījumu apstiprinājumu, ka viņi mums saka, ka mūsu kritēriji ir derīgi un ka mēs varam pieņemt labus lēmumus. Turklāt, ja mēs runājam par izglītojošu projektu mūsu bērniem, šī apstiprinājuma sajūta var būt vēl atalgojošāka (vai sāpīga gadījumā, ja tiek atteikta).

Tālāk ir sniegti daži ieteikumi, lai jūs varētu pārvaldīt šo ārējo ietekmi, kas saprātīgā veidā stingri pār jums.

"Mācīšanās ir mācīšanās divreiz"

- Joseph Joubert-

Nebaidieties, ka citi domā

Kļūsti par savu ideju raidītāju un aizstāvi, balstiet tos un pielietojiet tos tajos kontekstos, kuros jūs saprotat, ka tie ir saskaņoti un precīzi. Vai diskusijas vai sarunas ir cieņas pret citiem, bet mēģiniet neieviest vai kļūt intensīvākām nekā parasti. Dažiem cilvēkiem ir normāli domāt citādi un vēlaties izteikt savu viedokli. Lielāko daļu laika viņi to dara ar cieņu un ar nolūku palīdzēt.

Ja jūs iemācīsieties uzklausīt citu viedokļus par cieņu, citi, visticamāk, cienīs jūs.. Tas atvieglos viņiem atvērtību un uztveramību, saprotot, ka jūsu pozīcija var sniegt viņiem interesantu informāciju.

Bērniem ir labi redzēt citu veidu izglītību

Ir dažādi cilvēki, un ir labi, ka mūsu bērni ir saistīti ar viņiem. Tā kā viņi aug, tas var būt ļoti pozitīvi, kad viņi mācās aplūkot realitātes prizmu no dažādiem skatpunktiem. Arī domāsim to neatkarīgi no tā, cik grūti mēs cenšamies, mēs nevaram kontrolēt visas tās saņemtās ietekmes; Tomēr mēs varam palīdzēt viņiem būt kritiskiem, lai viņi paši iziet noteiktus filtrus, piemēram, uzticamību vai laipnību, kur mēs nenākam.

Izglītības projekta laikā mēs ar viņiem uzņemamies, it īpaši bērnību, mēs būsim jūsu vislielākā ietekme. Domājiet, ka viņi ir tie, kas jūs aplūkos katru reizi, kad viņu dzīvē parādās kaut kas jauns, meklējot atsauci jūsu reakcijā, lai to kvalificētu kā labu vai sliktu.

"Izglītība nerada cilvēku, tas palīdz viņam izveidot sevi"

-M. Debesse-

Noteikt ierobežojumus: elastīgi un nav elastīgi

Ir labi uzklausīt citus viedokļus, būt arī citiem, kaut kas nenozīmē, ka ir jābūt noteiktām sarkanām līnijām, kurām nav elastīguma. Jūs esat ceļvedis un tas, kuram ir visvairāk informācijas. Nesāciet diskusijas vai konfrontācijas. Pieņemiet, ko viņi jums sniedz, līdz saprātīgam ierobežojumam. Ja diskusija netiks sasniegta, un pat šāda vienošanās trūkums var ietekmēt to, kā labāk būs to atstāt.

Parasti ģimenēm un draugiem ir tendence ievērot mūsu izdarītās izvēles. Tomēr, ja mēs redzēsim, ka tie pārsniedz vērtējumu, mums būs jābeidz diskusija un jāatceras viņu loma. Izbeigt tos brīžus, kuros teikts: "Es izlemju to darīt".

Noteikt minimālos noteikumus ar tuvākajiem cilvēkiem

Kad apkārtējie cilvēki lielā mērā ietekmē jūsu bērnus, piemēram, vecvecākus, tēvocis utt., Vislabāk ir dot viņiem dažus vadlīnijas par to, ko jūs varat vai nevar darīt ar tām. Tikai pamatjautājumi, kas jums ir ļoti svarīgi. Šis punkts ir ļoti svarīgs, jo daudzi ģimenes trūkumi nav cits no atšķirīga izglītības kritērija, bet trūkst norādījumu, kas viņus informē, kā rīkoties noteiktās situācijās.

Pārējās vadlīnijas jūs varat runāt un pat atvērtas sarunām, kamēr visi ir skaidri par savu lomu. Tādējādi ir ļoti pozitīvi, ka bērns saskata svarīgāko normu konsekvenci, bet mēs nevaram sagaidīt, ka viņš katru dienu uzturēs to pašu disciplīnu mājās, nekā brīvdienas kopā ar vecvecākiem. Tas var būt tik kaitīgi, lai kāds varētu izkļūt no papīra, piemēram, neļaujot tai pārņemt.

Nejūtas kā dīvaini

Vecāku rokasgrāmatas, kuras var izmantot visos gadījumos, un apstākļi nepastāv. Domājiet, ka, izvēloties veidu, kā izglītot mūsu bērnus, mēs parasti izvēlamies līniju ar adresi un vispārēju nozīmi, bet šīs līnijas malām mēs šeit un tur pieņemam idejas. Pašlaik ir grāmatas un citi materiāli, kas var mums palīdzēt ar idejām un padomiem.

Ir arī Daudzas vecāku grupas, sarunas, semināri un daudzi citi resursi, kas var mums palīdzēt lai redzētu, ka ir citi vecāki, kas domā kā mums un dalās ar to, ko darām. Viņi, protams, nav atbalsta grupas, bet galu galā tie darbojas kā tādi..

Tas mums palīdz saprast, ka mēs neesam vieni. Tas, ka ir daudz cilvēku, it īpaši tādi vecāki kā mēs, kas arī cīnās, strādā un domā par labāko veidu, kā audzināt savus bērnus. Vecāki, kas arī ir nepareizi un mācās. Lai to uztvertu, mēs palīdzēsim saskarties ar mūsu vides cilvēkiem, kuri mums nesaprot vai neatbalsta mūs ar izvēlēto līniju.

"Brīnišķīga lieta par kaut ko mācīties ir tā, ka neviens nevar to no mums"

-B. B. King-

Mans nodoms un vissvarīgākais šī raksta priekšstats ir nodot jums, ka audzināšana un izglītošana var būt ļoti skaista. Tas ir veids, kā jūs izglītojat, izliekat jūsu mazliet šajā pasaulē un mēģiniet to darīt, ņemot vērā to, ko jūs domājat, ka tas ir labākais jūsu bērniem. Tāpat es saprotu, ka daļēji jūs tos uztverat kā neaizsargātas būtnes, kuras jebkurā brīdī var novietot sliktu ietekmju uzmanības centrā. Šajā ziņā es aicinu jūs informēt sevi, pieņemt lēmumus un pieņemt citu viedokli par to, ko viņi ir, viedokļi.

Es aicinu jūs tos labot, ja viņi to dara nepareizi, bet to dara ar veselo saprātu. Tas atdala šos elastīgos ierobežojumus no tiem, kas nav, un ļauj citiem spēlēt savu lomu - brāļu un māsu, vecvecāku, tēvu, draugu utt. -, neiejaucoties ar jums. Visbeidzot, izbaudiet, izbaudiet viņu smaidot, baudu, ar kādu viņš kādu laiku ēd saldu, vai arī aizmigt ar savu vectēvu uz dīvāna.

Izglītība ir skaista atbildība Izglītība ir atbildība, atklājums un morāls pienākums, ko vecāki iegūst, kad viņi nolemj kļūt par vienu. Brīnišķīgs ceļojums ar kļūdām un panākumiem, kas ir vērts vērsties. Lasīt vairāk "