Kādus pienākumus bērni var uzņemties atkarībā no vecuma?

Žans Piažē, viens no pētniekiem un psihologu slavenākajām pasaulē bērnības, kad "ir ar bērniem, kuriem ir labākā iespēja studēt attīstību loģiskās zināšanas, matemātikas zināšanas, fiziskā zināšanu teica, starp citas lietas ".

Piaget ar saviem vārdiem vēlējās mums to nodot Novērojot mazos, mēs varam uzzināt, kādus pienākumus viņi var uzņemties un cik tālu viņi sasniegs savas spējas atbilstoši viņu vecumam.

Patiesībā, Piaget lielā teorija par mazo kognitīvo attīstību balstās uz nepārtrauktu būvniecību dažādos posmos ka bērni dzīvo. Tajos bērni attīsta dažādas vajadzības un spējas.

Lai izstrādātu savu kognitīvo teoriju, Piaget galvenokārt balstījās uz novērošanas metodi. Tā kā viņš bija trīs bērnu tēvs, viņa bērni bija viņa mācību priekšmets. Kā tas ir loģiski, zinot mazo kognitīvo attīstību atbilstoši tās izaugsmes posmam, mēs varam zināt, kādus pienākumus tā var uzņemties.

Mazās pakāpes pēc Piaget

Pamatojoties uz Piaget teorijām, mēs varam izveidot četrus galvenos posmus, kuros ir sadalīta bērnu kognitīvā izaugsme. Ņemot vērā, ka katrai no tām ir mainīgas vajadzības, mēs varam pieņemt dažus priekšrakstus:

• Sensorimotora stadija: notiek no 0 līdz 2 gadiem no mazajiem. Tās attīstība ir vērsta uz mehānisko un sensoro prasmju uzlabošanu.
• Pirms ekspluatācijas posms: notiek no 2 līdz 7 gadiem. Tās cikls ir vērsts uz egocentrismu, koncepciju iegūšanu un realitātes pārstāvību.
• Konkrētu operāciju posms: notiek no 7 līdz 12 gadiem. Bērns attīsta savas loģiskās un analītiskās spējas, spējot atrisināt konkrētas un reālas problēmas.
• Oficiālo operāciju posms: no 12 gadu vecuma. Loģika ir proporcionāla, attīstot jauno deduktīvo un induktīvo pamatojumu.

"Zināšanas ir sistēma, kas pakāpeniski kļūst atbilstoša"

-Jean Piaget-

Bērna pienākumi atkarībā no vecuma

Tagad, kad teorija ir izvirzīta, vai esat kādreiz domājuši par to, kādus pienākumus jūs varat lūgt bērnam atbilstoši viņa vecumam? Patiesībā, katrs mazais ir pasaule, un pēc vispārējiem apstākļiem tai būs savs kognitīvais process. Tomēr ir interesanta sērija:

• Bērns, kas jaunāks par 3 gadiem, ir fiziskās pašpārvaldes procesā, tāpēc viņam ir nepieciešami pastāvīgi norādījumi no pieaugušajiem. Tomēr vienmēr un ar vecāka cilvēka palīdzību jūs varat savākt savas rotaļlietas un sadarboties, piemēram, ar nelielu dārzu. Protams, vienmēr stingrā uzraudzībā, jo viņu uzmanības līmenis ir ierobežots.
• No 3 līdz 6 gadu vecumam bērns jau vēlas atdarināt savus vecākus, lai viņi varētu mazliet mazliet apstrādāt un izģērbties atsevišķi un ar kādu palīdzību atbilstoši vecuma periodam. Viņi arī vēlēsies darīt daudzas darbības uz savu risku. Tomēr galda uzņemšana un uzstādīšana, rotaļlietu glābšana, rokas mazgāšana, dodas uz vannas istabu bez palīdzības vai zobu tīrīšana ir lielisks uzdevums, kas stiprinās jūsu pašapziņu.

• No 6 līdz 8 gadiem bērni jau zina, kā atšķirt to, ko viņi var un ko nevar darīt. Koncepcijas, piemēram, robežas vai labs un ļaunums, sāk būt skaidras jūsu prātā. Šajos laikmetos viņi spēj pieņemt sarežģītākas darbības, piemēram, rūpēties par mājdzīvnieku, turot kārtīgu un tīru telpu. Palīdziet arī mājsaimniecības darbos, piemēram, putekļu tīrīšanā vai saliekamo apģērbu vienkāršā un rudimentārā veidā. Vēl jo vairāk, atkritumu izgāztuves izņemšana, atbildēšana uz tālruni un savu finanšu pārvaldība ir labas pašpietiekamības mācības šī posma pēdējā fāzē.

• Vecumā no 9 līdz 12 gadiem bērni var spriest pirms rīcības un analizēt savu darbību rezultātus. Ir pienācis laiks, lai viņiem būtu vairāk un vairāk autonoma savā atbildībā un vajadzībās, piemēram, pētījumos vai viņu personīgās higiēnas, īpašuma un citu aprūpē..
• No 12 gadu vecuma bērni ieiet sarežģītā posmā, kurā viņi jau vairāk apzinās savas robežas, iespējas, pienākumus un atbildību. Šajā posmā tas būs atkarīgs no jaunā cilvēka autonomijas un sacelšanās par to, ko var deleģēt. Tomēr, ar atbilstošu izglītību, var veikt jebkuru darbu, ko veic pieaugušais, ja viņš ir pienācīgi instruēts.

"Izglītība, vairumam cilvēku, nozīmē mēģināt ņemt bērnu, lai izskatītos kā tipisks viņu sabiedrības pieaugušais ... Bet man, izglītība nozīmē radīt radītājus ... Jums ir jāizveido izgudrotāji, novatori, nekonformisti"

-Jean Piaget-

Nedomājiet par bērnu atbildības ideju kā savu laimes ierobežojumu. Tas ir gluži pretējs. Tādā veidā jūs izglītojat vairāk autonomus un pašpietiekamus bērnus, kas būs būtiska jūsu nākotnē.

Montesori metode, lai veicinātu radošumu bērniem Montessori metode liecina, ka mūsu pienākums ir dot bērnam "gaismas staru" un pēc tam sekot mūsu ceļam. Lasīt vairāk "