Vai jūs zināt, kāda ir saikne starp rotaļu un bērnu attīstību?

Spēle ir darbība, ko mēs dabiski attīstām, jo ​​mēs esam bērni. Iespēja spēlēt, pirmajā acu uzmetienā, var šķist, ka tā neietekmē ne tikai izklaides un izklaides. Tomēr pirms dažām desmitgadēm psihologi sāka brīnīties, vai šī pieeja bija patiešām pareiza, tāpēc ir bijuši vairāki, ja ne daudzi, izglītības psihologi, kas padziļināti pētījuši attiecības starp spēles un bērna attīstību..

Galvenais aspekts, kas jāsaprot, un kas var mūs šokēt, ir tas, ka no evolūcijas viedokļa mēs vienmēr varam atrast vairāk iemeslu, nekā tīru prieku, lai veiktu darbības, kas mums patīk. Tas ir, no šī viedokļa un izvairoties no patoloģijām, ja kaut kas rada prieku, tas ir tāpēc, ka tas ir evolucionāli noderīgs. Tāpēc saskaņā ar šo pamatojumu spēlei ir jābūt kādai funkcijai vai lietderībai. Turklāt pētījumi liecina, ka ļoti ierobežojošs spēles stundu ierobežojums bērnībā ir saistīts ar slikti pielāgotiem pieaugušajiem.

Runājot par jautājumu par to, kā spēles un bērna attīstība ir saistīta, mums ir jāatver savas domas dažādām teorijām; ja mēs tos salīdzinām, tad ar pierādījumiem, kas tos atbalsta.Tomēr, ja mēs vēlamies saprast spēles sarežģīto lomu mūsu attīstībā, mums ir jāpieņem plašs skatījums un jāievēro visi pieejamie dati.

Bērnu spēles un attīstības teorētiskās perspektīvas

Viens no pirmajiem autoriem, kas mācījās par šo tēmu, bija Karl Grooss. Viņš redzēja šo spēli kā priekšizglītību: tas bija nepieciešams, lai sasniegtu psiho-fizioloģisko briedumu kā fenomenu, kas saistīts ar izaugsmi. Spēle sastāvētu no sagatavošanās pasākuma noteiktu funkciju attīstībai. Mehāniskās spēles atvieglotu fizisko attīstību, bet psiholoģiskās spēles bērnam sagatavotu savu sociālo dzīvi. Turklāt, tā kā spēle tiek spēlēta drošā vidē, bērns var apmācīt daudzas prasmes, neņemot vērā nekādu risku.

Vēl viens pilnīgi atšķirīgs viedoklis ir Freids. No psihoanalīzes, the spēle būtu cieši saistīta ar bezsamaņas disku izpausmi. Tas ļautu cilvēkam apmierināt savas neapmierinātās vēlmes. Šī teorētiskā perspektīva, kaut arī tā var likties pievilcīga, izmaksas ar maziem zinātniskiem pierādījumiem, kas to pamato, kā arī pārkāpj parsimony principu, ar kuru tiek reglamentēta zinātne..

Uz Vygotskis spēle ir sociāla darbība, kurā galvenais aspekts ir dalībnieku sadarbība. Pateicoties šai sadarbībai, katrs spēlētājs iemācās uzņemties lomu (lomu uzņemšana); būtisks aspekts pieaugušo dzīvē. Vygotskis pievērsās tikai simboliskai spēlei un norādīja, kā objekti spēlē spēles nozīmē (niedru starp kājām var pārvērst zirgā). Mēs tajā redzam sociokonstruktīvisma perspektīvu, kas balstās uz Spēles galvenais uzdevums viņam ir iemācīties dalīties lomās un nozīmēs.

Vēl viens autors, kurš teorētiski ap spēli bija Jerome Bruner. Pēc viņa domām, spēle būtu saistīta ar nenobriedumu, ar kuru cilvēki ir dzimuši. Tas izraisa to, ka cilvēki var radīt ļoti atšķirīgu uzvedību, kas dod mums ļoti elastīgu pielāgošanos. Spēle būtu noderīga, lai izjustu visas šīs uzvedības un atklātu to pielāgošanos, ņemot vērā kultūras un vides kontekstu. To darot rotaļīgā kontekstā, persona ir brīva no spiediena un var eksperimentēt, samazinot negatīvās sekas.

Piaget, Viens no lielākajiem attīstības psihologiem, viņš arī runāja par spēli. Viņa vīzija ir tāda, ka spēle nav uzvedība, kas atšķiras no ne-ludic aktivitātēm. Viņam, spēle būtu adaptīva rīcība, ar kuru bērns apgūst realitātes īpašības un zināmā mērā tos kontrolē. Tas ir lielā mērā saistīts ar Piaget izstrādātajām asimilācijas un izmitināšanas koncepcijām.

Spēles nozīme

Lai gan ir daudz viedokļu par spēles funkciju, ir skaidrs, ka spēle ir svarīga bērnu attīstībā. Turklāt svarīgs aspekts ir tas, ka dažādas perspektīvas nav savstarpēji nesaderīgas. Attiecība starp rotaļu un bērnu attīstību var būt daudzveidīga un bagātinoša.

Tagad, kad mēs zinām dažādas spēles iespējas, mēs varam iedomāties tā nozīmi. Ja spēle izzūd no bērna dzīves, tā var ietekmēt viņu fizisko, psiholoģisko un sociālo attīstību. Šim nolūkam ir svarīgi, lai atpūtas pasākumi (bez spiediena un ar milzīgu iekšējo motivāciju) būtu mūsu bērnu ikdienas dzīvē..

Izglītība, kas balstīta uz spēli, dos viņiem nepieciešamās iespējas augt visās sajūtās. Šajā ziņā neiekļausim kļūdu, mainot spēli ar citām intelektuālām vai kognitīvām aktivitātēm, ko mēs uzskatām par potenciāli bagātīgāku: patiesība ir tāda, ka bez spēles kognitīvā un intelektuālā attīstība tiks nomākta. Neaizmirstiet, ka pirms piedzimšanas mēs jau augam, attīstāmies, un tā, ka pēc piedzimšanas tas joprojām ir, spēle ir būtiska, jo tā ir dabiska un patīkama slīpums, kas ir.

9 relaksācijas spēles emocionāli spēcīgu bērnu paaugstināšanai Ir vieglāk audzināt spēcīgus bērnus, nekā salauzt pieaugušos. Šajā rakstā mēs jums piedāvājam 9 relaksācijas spēles. Lasīt vairāk "