Ja mēs vēlamies izglītot spēcīgus bērnus, mums ir jāzina, ka emocionālais intelekts ir galvenais

Ja mēs vēlamies izglītot mūsu bērnus spēkos, mums ir jābūt ļoti skaidriem, ka emocionālais intelekts ir galvenais. Apzinoties viņu emocijas palīdz viņiem kontrolēt un regulēt savu realitāti, paverot ceļu daudzām labām pieredzēm.

Bet, kā mēs zinām, ne viss dzīvē ir skaists un brīnišķīgs. Netālu no princeses un princeses Disney ideāliem ar dažiem mērķiem dzīvē nekā akli nodot atkarīgajām attiecībām, kas ietītas burvju pasaulēs, kurās ir pilns raganu un pilnīgi ļaunumu pūķi.

Ne viss ir tāds, kā viņi mums teica, ne arī pasauli, kas sastāv no melnbaltajiem toņiem vai, tas pats, labiem un sliktiem cilvēkiem, kuri būtībā atzīmēja, ka ļaunuma trūkumā viss ir fantastisks un pilns ar laimi. Tas, bez šaubām, nav tāds, kas piedāvā neierobežotu pasaules tēlu, kas mums jārisina katru dienu.

Mums ir pienākums atvadīties no "Viņi bija laimīgi, un viņi ēda partillus". Mums ir jādod ceļš "Dzīve ir veidota no paša spēka".

Mēs nevaram turpināt gleznot pasauli rozā krāsā, jo viņi augs un viņi saskarsies ar problēmām, ko viņi nespēs atrisināt, ņemot vērā milzīgo diskomfortu un lielo nesapratnes sajūtu un netaisnību, kas tos radīs..

Tādējādi, palīdzot viņiem un veicinot izpratni par viņu emocionālajiem stāvokļiem, kā arī citu cilvēku apziņu, ir zīme, kas iezīmē pirms un pēc ceļā uz spēku.

Emocionālā apziņa, tās attīstības atslēgas

Emocionālās apziņas attīstība bērnībā rada pamatus, kas palīdzēs radīt labas emociju regulēšanas stratēģijas. Tātad, zema emocionālā izpratne noved pie mazāk pielāgojamām regulatīvām stratēģijām un līdz ar to mazāk problēmu risināšanas iespējām.

Emocionālās apziņas spējas attīstās gar bērnu attīstību, atrodot mūs no globālām jūtām līdz diferencētām un sarežģītām emocionālām pieredzēm.

Šajā ziņā šīs pamatkompetences attīstība ietver uzmanības un attieksmes aspektus, kurus mēs nevaram ignorēt. Apskatīsim tuvāk šo:

• Uzmanības aspekti kalpo, lai identificētu un diferencētu emocijas, kā arī atrastu to, kas viņus provocē, un pat rīkoties ar ķermeņa sajūtām, kas ir daļa no emocionālās pieredzes (piemēram, spriedze vēdera rajonā)..
• Attieksmes aspekti ir nepieciešami, lai atklātu sevī un citās pieredzes un emocionālās izpausmes.

Tātad, Atkarībā no katra evolūcijas brīža mēs atklāsim, ka emocionālā sirdsapziņa nosaka noteicošo lomu dažiem vai citiem svarīgiem uzdevumiem (arestu obligāciju veidošana, sociālās izziņas attīstība, identitātes veidošanās uc).

• No 0 līdz 2 gadiem: bērni var pievērst uzmanību un reaģēt uz citu cilvēku emocijām. Ja aprūpētājs smaida, bērns biežāk izskatās. Ja aprūpētājs ir skumjš, bērns samazina izskatu skaitu un mēdz izteikt sejas skumjas. Šāda veida sakari dod priekšroku piesaistes saites veidošanai.
• Bērniem vecumā no 2 līdz 5 gadiem ir jāmācās diferencēt un mutiski paziņot tādas pamata emocijas kā prieks, skumjas, dusmas vai bailes. Viņi joprojām nespēj noteikt pārsteigumu. Tas dod priekšroku spējām pārdomāt un izprast otru.
• No 6 līdz 12 gadiem jāmācās analizēt savas emocijas un vairāk apzināties ķermeņa sajūtas, kas tām pavada, kas veicina identitātes veidošanos.

Emocionālais regulējums dažkārt ir sarežģīts ceļošanas veids

Tas ir ne tikai pietiekami, lai bērni saprastu un apzinātu savas emocijas, bet mums ir jāmudina viņus regulēt un kontrolēt savas reakcijas individuāli un kopā ar citiem.

Emocionālais regulējums daudzos gadījumos ir uzdevums, kas lielākoties ir atstāts ģimenēm. Tas ir tāpēc, ka emociju pārvaldība nav vieglas attīstības aspekts.

Galvenā kļūda ir mācīt bērniem nepatīkamas emocijas (skumjas vai dusmas), tie ir ignorējami ("Neklausieties viņus") vai mainīts ("Neuztraucieties par šo muļķību"); tas ir vairāk, dažreiz kauns tiek virzīts pat pret viņiem ("Vai nav gudrs").

Paturiet to prātā, tiek saprasts, ka emocionālais regulējums ir emociju pārvaldība pareizi, tiklīdz jūs esat par to informēts. Ir divi galvenie veidi, kā veicināt šīs kapacitātes attīstību:

• Pamatojoties uz emocionālās izteiksmes kontroli: bērns ir ļoti dusmīgs, bet cenšas to neizpaust, lai atrisinātu konfliktu citā veidā, jo, piemēram, tas pielāgojas noteiktiem izteiksmes noteikumiem, kas veicina lielāku labumu.
• Pamatojoties uz fonu: šeit mēs varam veicināt, ka bērns, apzinoties savas emocijas, kontrolē savu uzvedību, lai rīkotos ar emocijām raksturīgo aktivizāciju.

Emocionālās apziņas attīstība ļauj bērnam uzzināt iemeslu, kāpēc viņš to jūtas, un tāpēc pamanīs, ka situācija ir svarīga un prasa uzmanību. Tas palīdz viņiem veidot sevi elastīgi un stabili, ņemot vērā visus viņu dzīvības gabalus no patiesākās realitātes: tās, ko viņi piedzīvo attiecībās ar pasauli.

Emocionālā apziņa ir labākais līdzeklis mūsu dzīves maiņai. Tas ir, mums ir jāapzinās, kas izraisa mūs nomācošas un negatīvas vai pozitīvas un patīkamas sajūtas, lai atrastu tos veidus, kā veicināt, saprast un kontrolēt tās.

Ja mēs atņemsim mūsu bērniem pareizu emocionālo attīstību, tad mēs iegūsim nespēju saprast un attīstīties saskaņā ar viņu jūtām un emocijām. Šī iemesla dēļ, Lai veicinātu viņu attīstību un būtiskus panākumus, ir svarīgi mācīt bērniem novērot, sazināties un uzzināt par savām emocijām. Visu šo iemeslu dēļ mūsu galvenā atbildība šajā posmā ir veicināt emocionālo inteliģences attīstību, spēka atslēgu.

Ir vieglāk celt spēcīgus bērnus nekā salauztu pieaugušo remontu, un tikai ar spēcīgu bērnu audzināšanu mēs izvairīsimies no salauztu pieaugušo remonta vientulības, neuzticības un mīlestības trūkuma dēļ pret sevi un sabiedrību. Lasīt vairāk "