Pozitīva attīstība ietver dažreiz nomācošas vēlmes

Divus gadus vecs zēns izstiep savu roku un norāda uz sīkfailu paketi uz galda. Viņa tēvs ar savu labāko nodomu vēršas pie viņa. Kāpēc šim bērnam jācenšas pateikt vārdu, ja tikai ar roku stiepjas cepumi?

Ja bērni spēs apmierināt savas vēlmes un vajadzības, nevis norādot vārdus, bet runājot, nevis spēku, nevis saprātu, tā attīstība ir ierobežota, kā arī iespēja radīt stratēģijas, lai pielāgotos šai situācijai. jaunas situācijas Tāpēc ir tik svarīgi, ka viņi jūtas ka vilšanās sajūta, ko rada nezināšana, ko darīt vai kā iegūt to, kas viņiem nepieciešams, lai atmodinātu viņu atjautību meklēt jaunas stratēģijas un rīkus.

Pozitīva attīstība kopš bērnības nozīmē to vecāki dažkārt rada saviem bērniem vilšanās sajūtu, kas kalpo kā impulss turpināt augt. Tādā veidā viņiem būs jācenšas atklāt ideālu veidu, kā pārvarēt problēmas, kas var rasties, kā arī to mērķu sasniegšanu..

Tātad, jaunāko cilvēku optimālai attīstībai nepieciešama vecāku iesaistīšanās un darbs, kopīgs darbs, kas nav tālu no bērnu vēlmēm.

Pārmērīgas aizsardzības slazds

Vecāki, kas nepanes viņu bērnu tantrumu un dod savu lūgumu; tie, kas viņus visu dara, jo domā, ka tas padarīs viņus laimīgus, un citi, kas kļūdas dēļ uzskata, ka viņu bērni ir pārāk jauni, lai uzņemtos atbildību, riskē, ka viņi neveicinās viņu bērnu pozitīvu attīstību. Tāpēc, ka Lai gan viņi domā, ka viņi tos aizsargā, tas, ko viņi dara, ir spārnu griešana. 

Pārmērīga aizsardzība liek bērniem nespēt pretoties neapmierinātībai.

Pārmērīga aizsardzība liek bērniem iegūt visu, ko viņi vēlas. Viņi jūtas pasargāti, ieskauj telpas un neatraduši iemeslu virzīties uz priekšu vai atklāt jaunas situācijas. Pārmērīga aizsardzība nepalīdz bērniem izpētīt, kļūdīties un atklāt, kāda ir realitāte, gluži pretēji. Pārmērīga aizsardzība ir viens no šķēršļiem pozitīvai attīstībai.

Bērniem ir nepieciešams nē, kā arī atklāt sev, kādi ir līdzekļi un prasmes, kas palīdz viņiem nomierināties. Viņiem ir jāattīsta spējas atjautībai un izpētei, meklējot alternatīvas un pieņemot lēmumus. Ja viss tiek atvieglots, viņi diez vai to var sasniegt. Vispirms jums vispirms ir jāmāca viņiem un jādod viņiem piemēri, lai viņi varētu tos internalizēt un padarīt tos par tevi.

Ir ļoti svarīgi, lai bērniem būtu pienākumi atbilstoši viņu vecumam un attīstībai turklāt tie ir jāatzīst pēc to būtības. Tāpat kā mēs izglītojam viņus atbildībā un cieņā, viņiem ir arī tiesības justies novērtēti un mīlēti. Un, protams, viņiem ir tiesības zināt, ka kļūda nav sods vai sliktākais, kas viņiem var notikt, bet gan mācīšanās iespēja.

Nozīme, kāda ir realitātes demonstrēšanai jau no agra vecuma

Ja mēs sasniegsim, ka bērni saprot, ka viņu vēlmes ne vienmēr var izpildīt, ka būs laiki, kad citi bērni nevēlas spēlēt ar viņiem vai ka citu rotaļlietas nav viņu pašu, mēs tos tuvināsim realitātei. Tas, kurā viss nav sasniedzams tikai tāpēc, ka mēs to vēlamies vai mēs vēlamies. Bērniem ir jāapgūst atšķirība starp cerībām un realitāti. Tāpat kā noteiktu prasmju, piemēram, pacietības un pūļu, nozīme.

Optimāla attīstība ir daudz vairāk nekā droša piesaiste, tas arī nozīmē, piemēram, jaunas pieredzes, nenoteiktības un galvenokārt izpētes iespējas..

Reizēm realitāte ir grūti, un tas ir jāsaprot mazliet, katru gadu un atkarībā no attīstības līmeņa. Veselīgi pieaugušie ir bērni, kuriem ir bijusi pozitīva attīstība, kas ir saistīta ar vilšanos un ļāvusi viņiem emocionāli nobriest.

Vecākiem ir brīnišķīgs un grūts darbs, lai radītu veselus pieaugušos, kas veicina pozitīvu un optimālu afektīvu attīstību bērniem. Šim nolūkam, viņiem ir jāļauj bērniem izpētīt, atrast līdzsvaru un, protams, kļūdīties, lai viņi varētu atspoguļo. Šodienas nākotne ir mazākā. Neaizmirsīsim.

Labi izglītot, tikpat skaists uzdevums, cik grūti ir labi izglītot, ir tikpat sarežģīts uzdevums, kā tas ir skaists. Tas, ko mēs darām ar saviem bērniem, tieši noteiks, kā tiks veidota viņu nākotne. Lasīt vairāk "