Veselīgs bērns ir spontāns, skaļš, nemierīgs, emocionāls un krāsains

Bērns nav piedzimis, lai būtu vēl nepieskarties lietām, esiet pacietīgs vai izklaidēties. Bērns nav dzimis, lai sēdētu, skatītos televīziju vai spēlētu ar tableti. Bērns nevēlas būt kluss visu laiku.

Viņiem ir nepieciešams pārvietoties, izpētīt, meklēt jaunas lietas, radīt piedzīvojumus un atklāt pasauli apkārt. Viņi mācās, tie ir sūkļi, dzimuši spēlētāji, dārgumu mednieki, iespējamās zemestrīces.

Tās ir brīvas, tīras dvēseles Viņi cenšas lidot, ne stāvēt malā, ķēdīt vai ievietot to važas. Nepadarīsim viņus par pieaugušo dzīves vergiem, viņu vecāko steigas un iztēles trūkumu.

Neaizmirsīsim tos mūsu pasliktināšanās pasaulē, Palielināsim viņu spējas pārsteigt, garantēt viņiem emocionālu, sociālu un kognitīvu dzīvi, kas bagāta ar saturu, ziedu smaržām, jutekļu izteiksmē, priekos un zināšanās.

Kas notiek bērna smadzenēs, kad viņš spēlē?

Spēles ieguvumi bērniem visos līmeņos (fizioloģiski emocionālā, uzvedības un kognitīvā) nav noslēpums. Patiesībā mēs varam runāt par vairākām savstarpēji saistītām sekām:

• Regulējiet savu garastāvokli un viņa trauksme.
• Tā atbalsta uzmanību, mācīšanās un atmiņa.
• Samazina neironu spriegumu, kas veicina mieru, labsajūtu un laimi.
• Palieliniet savu fizisko motivāciju, pateicoties kuriem muskuļi reaģē, mudinot viņus spēlēt.
• Tas viss dod priekšroku optimālam iztēles stāvoklim un radošumu, palīdzot viņiem izbaudīt fantāziju, kas viņus ieskauj.

Sabiedrība baro hiperpaternitāte vai, tas pats, vecāku apsēstība, jo viņu bērni iegūst īpašas prasmes, kas nākotnē garantē labu profesiju.

Mēs kā sabiedrība un kā pedagogi aizmirstam, ka bērni nav vērts skolas piezīmē un ka, nepārtraucot mūsu centienus noteikt prioritātes, mēs ignorējam dzīves iemaņas.

Mūsu bērnu vērtība ir mazo cilvēku vērtība viņiem ir nepieciešams, lai mēs mīlam viņus patstāvīgi, tos nenosaka viņu sasniegumi vai neveiksmes, bet gan paši par sevi, unikāli pēc dabas.

Kā bērni mēs neesam atbildīgi par to, ko mēs saņemam bērnībā, bet, kā pieaugušie, mēs esam pilnībā atbildīgi par to noteikšanu.

Vienkāršot bērnību, labi izglītot

Tas, ka katrs cilvēks ir unikāls, ir tas, ko mēs bieži sakām, bet, ka mēs patiešām esam maz iekļāvušies. To atspoguļo vienkāršs fakts: mēs izveidojam virkni noteikumu, lai izglītotu visus mūsu bērnus. Tā patiešām ir plaši izplatīta kļūda, un tas nekādā ziņā neatbilst tam, ko mēs uzskatām par skaidru (ka katra persona ir unikāla).

Tādēļ nav pārsteidzoši, ka mūsu ticības un mūsu darbības saplūšana audzināšanā ir pretrunīga. No otras puses, kā uzsver Kim Payne, ASV profesors un padomdevējs, Mēs paaugstinām mūsu bērnus, kas pārsniedz konkrēti četrus pīlārus:

• Pārāk daudz informācijas.
• Pārāk daudzas lietas.
• Pārāk daudz iespēju.
• Pārāk liels ātrums.

Mēs liedzam viņiem izpētīt, atspoguļot vai atbrīvoties no spriedzes, kas pavada ikdienas dzīvi. Mēs cramming tos ar tehnoloģiju, rotaļlietām, skolu un ārpusskolas aktivitātēm, mēs izkropļojam bērnību, un, kas ir nopietnāki, mēs liedzam viņiem spēlēt un attīstīties.

Mūsdienās bērni pavada mazāk laika ārā nekā cilvēki, kas atrodas cietumā. Kāpēc? Tāpēc, ka mēs tos „izklaidējam un aizņemam” citās aktivitātēs, kas, mūsuprāt, ir nepieciešamas, cenšoties saglabāt tās nepiesārņotas un neslāpēt.

Kāpēc mainīt

Visi iepriekš minētie ir nepieņemami un, pirmkārt, ļoti satraucoši. Apspriedīsim dažus iemeslus, kāpēc mums vajadzētu mainīt šo ...

• Pārmērīga higiēna palielina iespēju, ka bērni attīstās alerģijās, kā liecina Gēteborgas slimnīcas pētījums Zviedrijā.
• Neļaujot viņiem baudīt ārā, tas ir spīdzināšana tās radošo un attīstības potenciālu.
• Saglabājiet tās pielīmētas pie mobilā, planšetdatora, datora vai televīzijas ekrāna Tas ir ļoti kaitīgs fizioloģiskā, emocionālā, kognitīvā un uzvedības līmenī.

Mēs varētu turpināt, bet patiešām šajā brīdī es domāju, ka lielākā daļa no mums to jau ir atklājuši ir neskaitāmi iemesli, kas pamato, ka mēs iznīcinām bērnības burvību. Kā pasniedzējs Francesco Tonucci apstiprina:

"Bērnu pieredzei jābūt skolas ēdienam: viņu dzīvei, pārsteigumiem un atklājumiem. Mans skolotājs vienmēr lika mums iztukšot mūsu kabatas klasē, jo viņi bija pilni ar ārpasauli lieciniekiem: bugs, stīgas, tirdzniecības kartes ... Tagad mums ir jādara pretējais, lūdzam bērnus parādīt, kas viņiem ir savā kabatā. Šādā veidā skola atvērsies dzīvībai, saņemot bērnus ar zināšanām un strādājot apkārt viņiem..

Tas, bez šaubām, ir daudz veselīgāks veids, kā strādāt ar viņiem, izglītot viņus un garantēt viņu panākumus. Ja jebkurā laikā mēs to aizmirstam, mums ir jāuztur sekojoši: "Ja bērniem nav nepieciešams steidzami nokļūt vannā, viņi nav pietiekami spēlējuši". Tas ir labas izglītības pamatprincips.

Stāsti, lai izglītotu laimīgus bērnus Izglītības stāsti ir ļoti nepieciešami, ja mēs vēlamies izglītot mūsu bērnus gudri. Kādi ir mūsu rīcībā esošie stāsti? Lasīt vairāk "