Intelektuālā iebiedēšana ir vajadzība pēc nedrošiem cilvēkiem

Kad mēs domājam par uzmākšanās situācijām, mēs parasti tās saistām ar visa veida fiziskām un verbālām agresijām, tostarp izmantojot digitālos medijus; it īpaši, ja šī uzmākšanās notiek skolas vidē. Bet arī ir vēl citi izsmalcināti veidi, kā aizskart citus, piemēram, pazemojot un sarcasti. Šāda veida uzmākšanās ir pazīstama kā intelektuāla iebiedēšana.

Intelektuālā iebiedēšana ir saņēmusi daudz mazāk uzmanības un atzinības nekā citiem labāk pazīstamiem iebiedēšanas veidiem, taču tas tomēr ir svarīgi. Patiesībā, Šis psiholoģiskās vardarbības veids ne tikai ietekmē pieaugušo dzīvi, bet arī Tas ir ļoti sāpīgs tiem, kas cieš no bērnības.

Intelektuālā hierarhija un iebiedēšana

Intelektuālā hierarhija ir veids, kā klasificēt cilvēkus atbilstoši viņu izglītībai un skolas kvalifikācijai, ko gandrīz visi no mums mācās un praktizē no bērniem. Hierarhijas augšgalā ir tie, kuriem ir augstāks izglītības, apmācības un kvalifikācijas līmenis, apakšējā daļā ir tie, kas ir saņēmuši maz apmācību, un viņu kvalifikācija ir ļoti zema. Problēma rodas tad, kad cilvēki, kas ieņem augstāko vietu šajā hierarhijā, nepamatoti nelabvēlīgi izturas pret tiem, kas atrodas zemākās pozīcijās.

Šis „intelektuālais pārākums”, ko daži demonstrē un izmanto, lai diskreditētu citus, ir psiholoģiskas uzmākšanās veids pazīstama kā intelektuāla iebiedēšana. Tāda attieksme, kuru nevajadzētu aizmirst, jo tā rada lielu kaitējumu un ciešanas. Faktiski intelektuālā uzmākšanās neatšķiras no fiziskās uzmākšanās. Abi var negatīvi ietekmēt cietušā pašcieņu.

Šajā ziņā, ir zināms, ka pazemošana jebkurā tās formā, ieskaitot intelektuālo, aktivizē smadzeņu zonas, kas saistītas ar sāpēm un arī tas izraisa intensīvāku un ilgstošāku reakciju nekā prieku un daudz negatīvāku nekā dusmas.

Pazemojot otru, ir viens no nežēlīgākajiem uzvedības veidiem. Redzēsim zemāk, kādi cilvēki spēj veikt šīs uzvedības.

Intelektuālais stalkers

Intelektuālais uzmācējs parasti ir cilvēks, kas ir saprātīgāks par vidējo, un ka tikai ar faktu, ka tā tiek uzskatīta par pārāka par citiem. Šis domāšanas veids liek viņam izturēties pret cilvēkiem ar pazemošanu, nicinājumu un sarkasmu, lai kaut kādā veidā apstiprinātu viņa pārākumu. Uzvedība, kas patiešām nodod savu lielo nedrošību.

Vēl viena intelektuālā uzmākšanās raksturīgā iezīme ir viņa aizspriedumi. Nedrošība, kas viņu pārvalda, ir maskēta aiz lieliem vārdiem un agoranto frāzēm, lai citādi apstiprinātu viņa inteliģenci un pārākumu. Tātad, izmantojiet ļoti tehniskus, triku un bombastiskus vārdus, lai citi justos muļķīgi un sliktāki.

Tas izklausās briesmīgi, bet, Vai plašsaziņas līdzekļos nav cilvēki ar šīm īpašībām??, Neaudziniet auditoriju programmu ierakstus, kuros šāda veida attieksme ir sagaidāma?

Savā ziņā agresori, kas izmanto fizisko vardarbību, biežāk mācās mācības, jo sabiedrība laika gaitā atlīdzina citas cilvēku īpašības. Tomēr, intelektuālie agresori ir labāk pozicionēti, lai iegūtu izlūkošanas rezultātus sabiedrībā, tā kā dažreiz „intelektuālais pārākums” tiek apbalvots. Šī situācija liek viņiem turpināt demonstrēt savu inteliģenci augstākā veidā, neapšaubot viņu stalking un pazemojošo attieksmi.

"Ja jūs netaisnības gadījumā esat neitrāls, jūs esat izvēlējies apspiedēja pusi. Ja zilonis kājām ir peles astes galā, un jūs sakāt, ka esat neitrāls, pele nenovērtēs jūsu neitralitāti..

-Desmond Tutu-

Intelektuālās iebiedēšanas sekas

Intelektuālajai iebiedēšanai ir postoša ilgtermiņa ietekme. Studēšana konkurētspējīgā vidē, kurā tiek vērtēta "intelektuālā pārākums", rada dziļu un mūžīgu emocionālu un psiholoģisku traumu.

Cilvēki, kas ir šāda veida uzmākšanās upuri, bieži cieš nopietnu kaitējumu viņu pašcieņai. Viņiem ir tendence zaudēt pašapziņu, tāpēc viņi pārtrauc iniciatīvu un kļūst demoralizēti. Neaizmirstot, ka šāda veida iebiedēšana ir iemesls lielam pusaudžu pašnāvību procentam.

Tagad labi, intelektuālā iebiedēšana arī atstāj sekotājus uzbrucējam. Ilgtermiņā intelektuālais harasser beidzas ar savas spēles upuri. No vienas puses, cilvēki savā vidē atklāj savu nežēlības un toksicitātes pakāpi un izvēlas atstāt. No otras puses, šī nedrošība, kas liek viņam pazemot citus, liedz viņam pilnībā attīstīt un pilnībā izmantot viņa potenciālu..

"Cilvēki, kas mīl sevi, nesāpina citus cilvēkus. Jo vairāk mēs ienīstam sevi, jo vairāk mēs gribam, lai citi ciestu..

-Dan Pearce-

Izglītot arī mācīt līdzjūtību un pazemību

Ciešana, vispār, ir saistīta ar līdzjūtības trūkumu. Kad agresori sāp viņu upuri, viņi to dara apzināti. Bet, ja viņi patiešām būtu rūpējušies par cilvēka jūtām, viņi nebūtu viņu vajāuši. Tātad, viens no iespējamiem risinājumiem intelektuālās hierarhijas parādību novēršanai ir līdzjūtības nepieciešamība papildus empātijai..

Tā vietā, lai mēģinātu iederēties intelektuālā hierarhijā, mums vajadzētu izmantot savas zināšanas, lai to internalizētu un pēc tam palīdzētu citiem. Kā teica Aristotelis, "Prāta izglītošana, neizglītojot sirdi, nav izglītība vispār".

No šī viedokļa gan "gudrs", gan "sliktāks" gūst labumu viens no otra. Pēdējais iegūst labāku izpratni par pasauli, savukārt bijušais iemācās būt labvēlīgākam un pazemīgākam.

Padomi jauniešiem, kas saskaras ar kibernoziegumiem, kibernoziegumi vai kibernoziegumi var būt daudz sāpīgāki nekā aizskaršana. Mācīšanās risināt šo problēmu un novērst to, ka ir svarīgi izvairīties no tā sekām. Lasīt vairāk "