Ķēde uzvedības modeļos

Jaunu uzvedības veidu izstrādei (saskaņā ar darbības loģiku) ir 2 veidu pamatprocedūras: formēšana: pakāpeniska attīstība un ķēde: jau veikto uzvedību kombinācija.

Šo procedūru oficiālais pamatojums: Sociālistiskais dialogs: kā veidošanās veids. Zināšanu attīstība, izmantojot secīgas pieejas, saprātīgi veidotas un retorikas māksla (Cicero): Kā piemēru ķēdei. Argumentācijas un stila ķēde ir izšķiroša, lai sasniegtu vēlamo ietekmi.

Kompozīta uzvedības veidošanās, sākot ar vienkāršākiem, skaitot indivīda repertuārā, pastiprinot to kombinācijas. Tehniskā ziņā katram iegūtā kompleksa uzvedībai ir divkārša funkcija kā stimuls: Diskriminējošs stimuls nākamajam un epastiprinošs slāpeklis no iepriekšējā.

TURPMĀKIE DEFINĪCIJAS PASĀKUMI

• Analizējiet ceremoniju, kas jāsasniedz: Norādiet sasniedzamo rezultātu un apakšoperācijas, kas noved pie tā.
• Objekta pieejamo repertuāru uzvedības novērtējums: zināt, kādi fragmenti tiek ieskaitīti to (re) funkcionālajā kombinācijā (to pašu galīgo rīcību var iegūt, izmantojot dažādus starpniekdarbības paradumus.
• Ķēdes sākums: to parasti sāk ar vienu no galējībām.

Ja sākat galu (ķēde atpakaļ), jums ir rezultāts un soļi ir tieši iepriekš, un tā tālāk.

Apgriešanās uz priekšu, piestiprinās operāciju secībai no sākuma līdz beigām. Tā ir pati acīmredzamā mācīšanas procedūra un patiesībā ir vispraktiskākā forma, tāpēc tā ir izvēles metode.

PAPILDU APSTRĀDES TEHNIKA

Verbālo norādījumu lietošana: Saka, kā kaut kas tiek darīts saskaņā ar iespējām, kas šai personai zināmas. Tās var būt arī rakstiskas instrukcijas vai pat cita veida žesti un zīmes. Ja ķēde jau ietver diskriminējošus stimulus, šīs papildu metodes tiek piedāvātas kā papildu diskriminējoši stimuli. Tie var būt noteikumi, kas "regulē" visu darbību secību. Tie var būt tikai sākumā vai kritiskajos punktos aplūkotās norādes. Modeļu izmantošana: parādīt, kā tiek veikts uzdevums, kas tiek mācīts. Visas darbības var parādīt kopumā vai daļēji. Instrukcijas un imitācija tiek saprastas kā protēzes palīglīdzekļi, kas jāatsakās pēc tam, kad process ir atvieglots..

Atsevišķu uzvedības ķēdes posmu veidošana var būt ērta, ja atsevišķas operācijas neparādās indivīda repertuārā vai ir nepilnīgas. Faktiski veidošana un ķēdēšana ir konjugētas, nevis alternatīvas procedūras. Šādi panāktajai uzvedības ķēdei nepieciešams pastiprinājums, vismaz sākotnējā fāzē, neskarot tā pakāpenisko vājināšanu. Variants: Orgasma atjaunošana: Noteikt seksuālu reakciju, ko kontrolē jauni stimuli (piemērs: indivīds, kura erekcija ir panākta tikai ar fetiša stimuliem).

Veicot reakcijas gaitu arvien ātrāk un ātrāk, atjaunošana tiek sasniegta: jaunais stimuls iegūs vecās funkcijas ar sprūda palīdzību, kur atbilde "savienojas" ar saiti, kas ir nomainījusi citu, un īsumā uz visu citu "ķēdi". Atsevišķas slēptas kondicionēšanas prakses: sastāv no iedomātas ceremonijas pārbūves. Piemērs: Aversīva alkohola kondicionēšana: no (no attēla) vomitīvas reakcijas, ja dzerat alkohola dzērienu, tā tiek nomainīta uz atvieglojumu, atceļoties no tā. Cits piemērs: apmācība sociālajās prasmēs, kur sevi redz veiksmīgi. Runa ir par fragmentu ligēšanu, kas ir piemērota ceremonija konkrētai personai. Veicot uzdevumus, kas prasa sadarbību starp vairākiem cilvēkiem: runā par „ķēdes darbu”. Galīgās realizācijas fragmenti ir katras iesaistītās personas uzvedība.

PIEMĒROŠANAS JOMA UN PĀRBAUDES PIEMĒRI

Pieteikumam ir interese par pieņēmumu, ka fragmenti ir pieejami jaunajai vēlamajai uzvedības vienībai.

• Vietējās autonomijas prasmju attīstība: ģērbšanās, ēšana, personīgā tīrīšana uc Persona var veikt daudzas šīs prakses apakšvienības, bet nav koordinētas, kā to prasa efektīvais uzdevums. Trūkst to kopīgas.
• Verbālās plūsmas attīstība: īpašā valodu izglītībā, kad runa ir par integrētu skaņu dikciju. Dažas palīdzības lasīšanas formas, tas ir, teksta saturs, lai jūsu runa būtu saskaņā ar loģiku. Stostīšanās ārstēšana, kad ir pieejamas dažas mutiskas sekas, lai atvieglotu noteiktus sarežģītus nosacījumus (vārds, kas ir problemātisks, būtu saistīts ar secību, ka iepriekšējie vārdi un turpmāk minētie vārdi modulē to izrunu).
• Akadēmiskā apmācība: Diskursa organizēšana (rakstiska vai runāta) atkarībā no paredzamās ietekmes. Svarīga ir argumentu ķēde. Uzrakstiet vēstuli vai turiet sarunu, kurā jums ir jāievieš zināms jutīgs jautājums, nepieciešama zināma uzmanība runas ķēdē. Formāls pieņēmums ir raksta „sastāvs” zinātniskā žurnālā vai grāmatas nodaļa. Tā ir virkne satura, kas jāorganizē atbilstoši shēmai. Sastāvs sastāv no satura izplatīšanas savās daļās un to savienošanas saskaņā ar shēmu.
• Dažādi: stratēģija, kas dažkārt tiek īstenota selektīvajā mutismā, vismaz tad, kad ir izveidotas neverbālās komunikācijas sekvences, kurās runas tiek sašķeltas konkrētā brīdī. Atmiņas atjaunošana personai, kas cietusi no neiroloģiskiem bojājumiem: tā ir drīzāk problēmu mazināšana, kas saistīta ar atmiņas pasliktināšanos, nevis tās atjaunošanu. Piemēram, organizējot vidi un praktizējot noteiktas darbības, lai viņi veidotu (saikni) vienkāršotu, bet nozīmīgu ikdienas dzīves ceremoniju. Regulētā vide kopā ar uzdevuma esejām atjaunos "motora atmiņu".

ĶĒDES KRITISKĀ NOVĒRTĒŠANA

Šīs metodes ir dažas no visstingrākajām uzvedības izmaiņām, un tāpēc ir izturīgas pret kritiku.

APSVĒRUMI PAR 3 KRITISKĀM ASPEKTIEM

salīdzinājumā ar tās profesionālo pielietojumu: tā piemērošana var būt pārāk formalizēta, jo tā profesionālā izmantošana ir uzskatāma par laboratorijas paplašinājumu, proti, ka pielietotā analīze ir pārņēmusi eksperimentālās analīzes pamatus..

Problēma rodas, ja profesionāļi ir atbildīgi par procedūras piemērošanu, un rodas grūtības nodrošināt stabilu darbības procedūru izveidi, kas dažkārt nav iespējama, un ir nepieciešams ievērot pasaulīgās prakses..

Līdz ar to nebūtu tik daudz, lai laboratorija nonāktu piemērotā vietā, lai (atkārtoti) konstruētu paņēmienus tādā mērogā, kādā rodas problēma..

Risks: procedūras vulgarizācija.

Terminu operatīva definīcija: Kas ir izšķiroša ir funkcija, nevis pareiza uzvedības forma, un var gadīties, ka operatīvā definīcija attiecas uz formu, kaitējot funkcijai. Pastiprināšana ikdienas dzīvē: Būtu nepieciešams veidot pastiprinājuma programmu, kas būtu saderīga ar ikdienas lietojumiem. Būtu nepieciešams labāk zināt (vairāk izpētīt) parastos sociālajos kontekstos stiprināšanas likumus.

Šis raksts ir tikai informatīvs, tiešsaistes psiholoģijā mums nav fakultātes veikt diagnozi vai ieteikt ārstēšanu. Mēs aicinām jūs apmeklēt psihologu, lai ārstētu jūsu lietu.

Ja vēlaties lasīt vairāk līdzīgu rakstu Ķēde uzvedības modeļos, Mēs iesakām ievadīt mūsu terapijas kategorijas un psiholoģijas intervences metodes.