Prasmes debatēm

Vēsturiskā brīdī, kad tas šķiet saistošs viedoklis par jebkuru tematu, ir ļoti interesanti novērot debates. Tie parādās kā sociālu attiecību dabisks elements: mēs parasti tos redzam dažādos kontekstos, piemēram, sociālajos tīklos, televīzijā vai citos plašsaziņas līdzekļos. Tāpēc ir svarīgi, lai debatēs būtu dažas prasmes: mēs nekad nezinām, kad mēs varam iesaiņot vienā.

No otras puses, spēja debatēt ir kāda veida prasme, kas bieži tiek praktizēta, bet par kuru tiek dota neliela doma. Tādējādi, ja mēs pārtuksim ar tradīcijām, mēs sapratīsim, ka ir iespējams attīstīt diskusiju prasmes. Izglītības jomā šāda veida mācības ir novirzītas uz konkrētiem pētījumiem, jo, lai gan diskusiju prasmes bieži runā par transversālām prasmēm, fakts ir tāds, ka daudzas reizes, jo tās nav konkrētas tēmas plānā, tās beidzot ir trūkst prasmes.

Turklāt kritiskā domāšana un argumentācijas un atspēkošanas metodes ir būtiski instrumenti, lai aizstāvētu argumentu vai ideju. Sociālie tīkli ir ideāls lauks šo prasmju attīstībai. Līdz ar to, analizējot tajos notiekošos strīdus, ir viegli noteikt atšķirīgas komunikācijas nepilnības. Visbiežāk sastopamie un skumji tajā pašā laikā parasti ir maza cieņa tiem, kas nepiekrīt aizstāvētajām idejām.

Kritiskā domāšana un spēja analizēt

Kritiskā domāšana ir viena no debašu prasmēm. Tas nozīmē, ka spēja refleksīvi domāt, diferencējot stabilus argumentus no tikai mirāžas. Kā kritiķi mēs novērtēsim, ka daudzos gadījumos tiek veidoti viedokļi, kas balstīti tikai uz tādu argumentu atkārtošanu, ko radījušas kampaņas, kas paredzētas, lai radītu konkrētu viedokli.

Kritiskā domāšana notiek otrā virzienā. Tas ir balstīts uz loģisku domāšanu un ideju vai dogmu kritiskajā analīzē, lai nesasniegtu nenovēršamus secinājumus. Tas novērš neobjektīvas analīzes, eufemmas un argumentus, kas balstīti uz pieņēmumiem.

Kā jau esam norādījuši, laba ziņa ir tā, ka kritisko domāšanu var apmācīt. Jūs sākat, apzināti izvēloties informācijas avotu. No otras puses, ir svarīgi nodalīt informāciju no informācijas nesēja, no kura mēs to ieguvām. Tā ir taisnība, ka informācijas nesējs var iedvesmot vai neuzticēties, bet tas neatbrīvo mūs no kritiskas informācijas analīzes, ko debatēs mēs sniegsim kā argumentu..

Argumentācija

Atklājiet argumentu vai argumentu virkni, ietver informāciju un iemeslus, lai aizstāvētu viedokli. Jo īpaši, ja jautājums ir atvērts debatēm vai diskusijām. Mēs sākam no kritiskās domāšanas, ar kuru mēs esam analizējuši un atspoguļojuši aizstāvības ideju. Argumentam ir vairāki elementi:

• Lai gan šķiet acīmredzams, argumentācijas objekts Tas ir elements, kas jāapsver. Jums ir jāzina, kas tiek apspriests, neatkarīgi no tā, vai tā ir ekonomiskā vai politiskā situācija vai kāds cits jautājums. Un jums vajadzētu būt zināšanām par šo tēmu, ne tikai viedoklim.
• Promocijas darbs, vai galvenā ideja, ko paredzēts aizstāvēt. Tā ir ideja vai idejas, uz kurām balstīsies arguments. Tas ir ērti, ja jēdziens ir skaidrs un pareizi atainots.
• Ķermenis: Tā ir ideju vai nostāju izstrāde, kuru mērķis ir aizstāvēt. Tas ir, ja jūs pārdomājat objektu, kas tiks apspriests no visiem iespējamiem leņķiem. Tā sastāv no diviem elementiem: pretējo argumentu argumentācija un atspēkojums.
• Secinājums: Tas var būt apstiprinājums, ja tā argumenti ir tikpat izskaidrojami kā debašu objekts. Vai arī tas var būt ierosināts, ja netiks izdarīti galīgi secinājumi un ierosināti pētījumi vai turpmākā attīstība šajā jomā. No otras puses, ir svarīgi zināt, kā izbeigt debates, kad tā jau ir izsmēlusi savu nostāju, vai arī nostājas ir ļoti apgrūtinātas.

Noraidījums

Apstrīdēšana sākas, pamatojoties uz pretrunīga argumenta neatbilstības konstatējumu. Piemēram, mēs visi esam nonākuši kārdinājumā vispārināt no personīgās pieredzes, nonākot pie kļūdainiem secinājumiem.

Papildus iespējamām nepilnībām, mums ir jāpatur prātā, ka katram argumentam ir pretrunīgs arguments, kas to noraida. Tam mums ir jāpiemēro tādi paši loģikas un kritiskās domāšanas parametri kā sākotnējam argumentam; pretējā gadījumā tiks nodrošināta neatbilstība.

Tāpēc viena no debašu prasmēm ir gudri apstrādāt pretargumentus. Es domāju, kādā brīdī mēs varam būt ieinteresēti, kad kāds ir pieļāvis kļūdas pārmērīgi lielā mērā, nododot ideju plašākam kontekstam. Piemēram, ja jūs apspriežat kādu ekonomisku likumu, kas, šķiet, darbojas kādai valstij, var būt labi redzēt, kā tas darbojas citu valstu ekonomikā vai pat citos līmeņos..

"Šī persona varēja jautāt, vai viņš nav uzskatījis, ka pasaule ir daudz plašāka par viņa viedokli, un ka viņa uztvere par notikumu ne vienmēr ir ikviena planētas persona".

-Susan Sontag-

Daži paņēmieni, kā attīstīt diskusiju prasmes

Apgūt prasmes debatēm ir spēks, kas mums palīdzēs neskaitāmas reizes un daudzās dažādās mūsu dzīves jomās. Nepieciešama izlūkdati analīzei un resursiem, kas ir labi apmācīti. Daži resursi, kas var mums palīdzēt, ir vienkārši, piemēram, racionālu argumentu izmantošana idejās, ko sabiedrība jau ir pieņēmusi un kas kopumā attiecas uz cēloņiem un sekām vai balstās uz analoģijām.

Spēja debatēt ir māksla, ko var iegūt un apmācīt. Tā ir sociāla prasme ar ļoti augstu atdevi: pateicīgs, labs auglis, ja mēs vēlamies tajā ieguldīt. Šajā ziņā debatēm ir apmācības kursi un prasmju apmācība, lai iegūtu visas tās metodes un resursus.

Pārliecinoša komunikācija: nodomu spēks Mēs dzīvojam komunikācijas laikmetā, un, lai gan mēs to nevaram realizēt a priori, šodien vairāk nekā jebkad mēs visi esam komunikatori Lasīt vairāk "