5 intelektuālās apdāvināšanas veidi (un tās raksturojums)

Cilvēka inteliģence ir spēja, kas ļauj personai mācīties, saprast, saprast un pieņemt lēmumus par to, kas viņus ieskauj. Kad šīs spējas ir neapšaubāmi pārākas par citu cilvēku iespējām, jūs varat runāt par apdāvinātību.

Apdāvinātie cilvēki ir tie, kas bauda izcilu inteliģenci, ievērojamu radošumu un ārkārtēju interesi. Tas viss šos cilvēkus pārvērš par būtnēm ar īpašām vajadzībām un prasībām, kam ir liela nozīme attiecībā uz bērniem - specializēta profesionālā orientācija.

• Ieteicamais raksts: "12 inteliģences veidi: no kuriem jums ir?"

Kas ir apdāvinātība?

Termins „intelektuālā dāvana” attiecas uz tiem cilvēkiem, kuriem ir augstākas intelektuālās spējas, salīdzinot ar vidējām spējām, kas nosaka dažādus IQ novērtējuma testus. Pasaules Veselības organizācija (PVO) to nosaka apdāvināts cilvēks ir tāds, kuram IQ ir augstāks par 130 punktiem.

Tāpat ir nepieciešams atšķirt apdāvinātību un personu ar ievērojamām konkrētām spējām, jo ​​pirmais tiek uzskatīts par iedzimtu, un to nav iespējams sasniegt praksē, bet otro - ar mācīšanu un / vai atkārtošanu..

Tomēr apdāvinātībai nav jābūt vispārējam līmenim, tas var notikt noteiktā zināšanu jomā. Persona var piedzimt ar īpašām zināšanām vai dāvanām mūzikai, bet ne matemātikai.

Trīs gredzenu modelis

Apdāvinātais speciālists Džozefs Renzulli (1936) izstrādāja modeli, ko sauc par Trīs gredzenu modeli, kurā aplūkotas īpatnības, kādām bērnam vai apdāvinātai personai vajadzētu būt tādam, kā tādam.

Saskaņā ar šo modeli apdāvinātai personai ir jābūt ideālai un līdzsvarotai šo trīs īpašību kombinācijai:

• Augsts intelekts: personai ir jābūt augstām iespējām informācijas apstrādes sistēmā.
• Radošums: jābūt radošam cilvēkam ar atšķirīgu domāšanu.
• Iesaistīšanās uzdevumos: personai jābūt pietiekami motivētai, lai nodrošinātu savu potenciālu.

Apdāvinātības veidi

Spānijas tiesību aktu ietvaros, jo īpaši studentu ar īpašām izglītības vajadzībām regulā, tiek izšķirti dažāda veida apdāvinātības veidi..

Šī atšķirība ir balstīta uz to, vai personai ir radoša apdāvināšanās vai apdāvinātība ar augstu IQ.

1. Radošā apdāvinātība

Cilvēki, kuriem tiek piešķirta radoša apdāvināšanās viņiem ir raksturīga to humora izjūta un rotaļīga attieksme kas ir ekstrapolēts uz visām jūsu dzīves jomām.

Parasti speciālistiem ir daudz grūtību, kad ir jāatzīst šāda veida apdāvinātība, jo tradicionālie izlūkošanas testi tam nav noderīgi. Tomēr ir maz zināms tests, lai novērtētu cilvēkus ar šāda veida iemaņām, un tas ir radošās domāšanas Torrance tests (TTTC)..

Šajā testā pārbaudītās funkcijas ir:

• Oriģinalitāte
• Ideju gudrība
• Izstrāde
• Humora izjūta
• Skats uz neparastām perspektīvām
• Bagātība iztēlē
• Neiedomājama kvalitāte
• Izturība pret slēgšanu
• Nosaukumu abstrakcija
• Spēja paplašināt vai lauzt pilnīgu formu savienības

2. Apdāvinātība ar augstu IQ

Cilvēki ar IQ punktu skaitu 140 punkti Tie tiek uzskatīti par cilvēkiem ar augstu vispārējo inteliģenci. Taču šajā kategorijā var izšķirt trīs grupas:

2.1. Apbalvoti ar priviliģētu kontekstu ar IQ aptuveni 140

Šie cilvēki saprot mācīšanu kā kaut ko jautru. Bērniem viņi spēj uzturēt prātu aktīvāku un uzmanīgu daudz ilgāk nekā pārējie viņu vienaudži kuriem ir izlūkdati tuvāk vidējam. Viņi spēj uzturēt savu darbību ilgāk un mēdz uzrādīt miega modeli ar mazāk stundām nekā parasti.

Runājot par personības iezīmēm, viņi bieži ir pārliecināti un nekonformisti, un tiem ir ļoti kritiska attieksme, salīdzinot ar citiem bērniem, dažkārt pārvērtējot sevi..

Turklāt viņiem ir liels talants, lai atrisinātu problēmas, kā arī augstas reakcijas un izturības spējas saspringtās vai stresa situācijās. Lai gan reizēm viņi nespēj jutīgi, jo viņu pašapziņa un pašapziņa ir augsta.

2.2. Apdāvināts ar ierobežotiem ekonomiskiem resursiem

Atšķirībā no iepriekšējiem, apdāvinātiem cilvēkiem ar ierobežotiem finanšu resursiem ir ievērojama emocionālā jutība, līdz vietai, kas kļūst par sevi apsūdzošu par spēju iegūšanu daudz augstākā līmenī nekā viņa vienaudžiem.

Šī emocionālā jutība padara viņus daudz laipnākus saviem vienaudžiem un attīsta lielu draudzības sajūtu. Turklāt viņi bieži jūt nepieciešamību radīt labu iespaidu un pēc iespējas vairāk cilvēku..

Visu šo iemeslu dēļ kolēģi un skolotāji tos vērtē ļoti labi, un viņi mēdz nonākt pie grupas vadītājiem, bet nesniedzot autoritātes vai dominējošās pozīcijas. Tāpat tās raksturo konformistiskums un mazāk spontāns, kam ir daudz augstāka noteikumu un noteikumu integrācija.

Apdāvinātie cilvēki, kas audzēti ierobežoto resursu kontekstā, rada lielas bailes no neveiksmes, tāpēc parasti viņiem nav pārāk daudz riska. Bērniem viņi mēdz labāk apzināties realitāti, kas viņus ieskauj, šo redzējumu var atspoguļot dažādās jomās:

• Liela cieņa skolai un dažādiem mācību līdzekļiem
• Mācīšanās kopīgi, saistīt visas teorijas ar apkārtējo vidi
• Uzdevumi, profesijas un intereses ir mazāk bērnišķīgas.

2.3. Apdāvināts ar ārkārtēju priekšlaicīgumu

Šīs kategorijas trešo apakšgrupu veido cilvēki, kas kopā ar viņu apdāvinātību rada kādu nopietnu personības traucējumu, kas vairumā gadījumu ir šizofrēnija.

Šie cilvēki ir aizsargāti ar profesijām un intelektuāliem hobijiem, kas tos atdala no psihozes un palīdz viņiem simulēt kopējo dzīvesveidu, var teikt, ka tas ir aizsardzības mehānisms regulatīvās terapijas veidā.

Bērnības stadijā šiem bērniem ir lieli šķēršļi, lai saglabātu jebkādas attiecības ar saviem vienaudžiem, tāpēc parasti viņi nonāk līdzi viņu vienaudžiem, sasniedzot punktu, kas cieš no emocionāliem traucējumiem..

Turklāt viņi spēj saistīt visu, ko viņi ir iemācījušies, līdz realitātei, dažkārt veidojot dīvainu uzvedību un pēkšņas un negaidītas reakcijas. Šī izpratnes spēja liek viņiem nepiemērot noteiktu uzvedību, un apzinoties to lielās spējas, tās reaģē agresīvi un klusā veidā.

Neskatoties uz to, Viņi bauda ātru jēgpilnu mācīšanos, kā arī izcilas komunikācijas prasmes, tā ir izstrādāta un kodolīga runa, kas ir ļoti raksturīga šiem cilvēkiem.