Mācīšanās sadarbībā, kāda tā ir un kādas ir tās priekšrocības?

Laiki mainās. Jaunieši pārvadā mobilos telefonus un ir dzimuši ar iPad ieročos, attīstot pašmācības un neatkarības līmeni, kas nekad nav bijis redzams. Nu, ar mācībām un jo īpaši skolās, tieši tas pats notiek: šis pastāvīgais savienojums tiek dots arī mācīties.

Mācīšanās sadarbībā ir augšupejoša tendence kurā pamatskolēni mācās pārvaldīt savus uzdevumus sadarbībā, tādējādi samazinot slogu un autoritāti, kas attiecās tikai uz skolotāja skaitli.

• Saistīts raksts: "Izglītības psiholoģija: definīcija, koncepcijas un teorijas"

Kas ir mācīšanās sadarbībā??

Pašlaik profesionālā un profesionālā pasaule prasa arvien vairāk darba un komandas dinamikas, darba grupas un struktūras, kas ir horizontālākas nekā hierarhiskas. Šādā veidā skolās sadarbības mācīšanās vērtības jau vairākus gadus ir uzsvērtas, lai daudzos citos nolūkos nodrošinātu, ka nākamās paaudzes ir gatavas jaunajam darba tirgum..

Mācīšanās sadarbībā balstās uz mācību modeli kas ir pielietots klasēs gandrīz desmit gadus, un būtībā ir studentu kognitīvā attīstība, kas vecumā no 7 līdz 15 gadiem padara šo mācīšanos par pakāpenisku cilvēku mijiedarbības attīstību..

Turklāt sadarbība var veicināt dažādu kultūru studentu integrāciju, reliģijām un muitu daudzkultūru rakstura dēļ, ko arvien vairāk mūsdienu sabiedrības iegūst visā pasaulē.

• Varbūt jūs interesē: "Kā izglītot pozitīvus: 15 piemērus un praktiskas stratēģijas"

Šīs mācīšanās metodes priekšrocības

Tālāk jūs varat atrast 7 priekšrocības, ko var piedāvāt kopīga mācīšanās.

1. Cīņa pret nemieru

Bieži vien studentu personība un uzticība ir mazinājusies mācībspēku noteikšana un arhaisks mācību modelis, jo īpaši pamatskola, kurā cilvēki apgūst vairāk informācijas un sāk izrādīt bažas.

Bērnu iesaistīšana jau agrīnā vecumā veicina lielāku pašapziņu un viņu pašcieņu, ļaujot lielākai personiskai attīstībai, kas būs izdevīga ilgtermiņā.

Tādējādi kopīga mācīšanās palīdz samazināt trauksmes devu, jo tas ļauj studentiem atpūsties un strādāt harmoniskā vidē kur viņi atrod pietiekami daudz laika domāt, repetēt un radīt atgriezenisko saiti savā starpā, jo vienaudžu atbalsts ir šīs metodes pamatelements.

2. Tas ļauj optimizēt mācīšanu

Sakarā ar zemo īpatsvaru, kas šobrīd pastāv starp skolotāju-studentu (pārpildītu klašu augļi), kopīga mācīšanās ļauj skolām maksimāli izmantot visus resursus, kas viņiem ir optimizēt mācību procesu.

3. Attīstīt neatkarību

Kā mēs iepriekš redzējām, šīs mācīšanās dinamika ievērojami mazināt studentu atkarību no skolotāja, tā kā pirms jebkādu problēmu vai šaubu risināšanas partneri piedāvā nepieciešamo palīdzību, kas pirms tam bija mācībspēku ekskluzīvais uzdevums.

Tāpat arī kooperatīvās grupas dalībnieki var izstrādāt rīcības kodeksu, temata piemērotību, vārdu krājumu un pat komunikāciju, kas izriet no atgriezeniskās saiknes starp pašiem studentiem. Tas nenozīmē, ka konkrētā gadījumā skolotāja skaitlis neiejaucas tik daudz.

4. Enerģijas kritiskā domāšana

Kamēr studenti strādā un pilnveido savu darbību sadarbības vidē, viņi arī iemācīsies projektēt savas domas un bažas par lielāku brīvību un drosmi, veicinot metakognitīvo prasmju pārdomāšanu un attīstību.

5. Individuālā atbildība

Kā daļa no komandas vai darba grupas katrs dalībnieks tiek uzskatīts par individuāli atbildīgu par ieguldījumu tajā pašā virzienā, lai sasniegtu kolektīva mērķus.

Tajā pašā laikā, katra indivīda līdzdalību Tai jābūt ar vienādām iespējām, līdzvērtīgā veidā un ar tādu pašu atbildības pakāpi un svarīgumu kā pārējiem locekļiem. Tikai šādā veidā būs iespējams novērst domu un padarīt individuālistu.

6. veicina pozitīvu savstarpējo atkarību

Tas ir tieši saistīts ar objektīvo vai galīgo mērķi, ko attiecīgā grupa īsteno. Tas ir tieši saistīts ar katra dalībnieka individuālajiem uzdevumiem, kolektīvās intereses, ir jādara viss iespējamais, lai palīdzētu un atbildētu uz citu locekļu pieprasījumu, kad tie to vajag.

Visās grupās ir labāk sagatavoti un mazāk sagatavoti studenti. Taču pēdējie var izmantot savas zināšanas par pirmo, bet labvēlīgāki var arī bagātināt un nostiprināt savas prasmes un spējas..

• Varbūt jūs interesē: "Pozitīva disciplīna: izglītošana no savstarpējas cieņas"

7. Reaģēt uz neviendabīgu un daudzkultūru sabiedrību

Sabiedrības mainās, muita attīstās un kļūst arvien sarežģītāka. Mācīšanās sadarbībā var izmantot šāda veida daudzveidību un pārvērst to par spēcīgu izglītības resursu.

Šādā veidā ir iespējams pozitīvi izmantot izglītības centra dažādo un bagātīgo pieredzi, tādējādi nodrošinot intelektuālo spēju attīstība, dodot iespēju uzlabot izteiksmes un komunikācijas spējas, kā arī palielināt verbālās izpratnes kapacitāti.

Ja daži saskata grūtības dažādu kategoriju bērnu pārvaldībā, kas dažos gadījumos izraisa skolu geto, sadarbība kļūst par nepieciešamību reaģēt uz „problēmu”..