Izglītojot neatkarīgus un autonomus bērnus

Padarīt bērnus un pusaudžus neatkarīgus un autonomus ir viens no galvenajiem mērķiem, ko vecāki ir noteikuši kādā no dzīves posmiem.

Un patiesība ir tāda, ka, lai gan šis jauniešu izglītošanas process ir vairāk brīvs, tas nav rožu ceļš, un bieži vien tas rada lielas grūtības: nemierīgi pusaudži, kuri nevēlas censties, tēvi un mātes, kas sabotāžas neapzināti viņu bērnu mēģinājumi rīkoties autonomi, vadlīniju trūkums utt..

• Saistīts raksts: "Toksiskas ģimenes: 4 veidi, kā tās izraisa psihiskus traucējumus"

Tālāk es parādīšu atslēgas, lai saprastu, kā mācību un izglītības procesam vajadzētu būt apmācītam neatkarīgākiem bērniem un jauniešiem.

Taustiņi, lai izglītotu autonomiju, kas vērsta uz vecākiem

Daļa no izmaiņām, kas jāveic, lai veicinātu mazo cilvēku neatkarību, ir jāīsteno domāšanas veidā un pieaugušo, kas par tiem rūpējas, uzvedībā. Šīs ir vadlīnijas, kas jāņem vērā.

1. Ticiet savām spējām

Pirmais solis, lai atvieglotu bērnu un pusaudžu autonomo mācību procesu uzskata, ka viņi spēj to veikt. Kaut kas rakstīts šķiet ļoti vienkāršs, bet patiesībā tas nav tik daudz; tas nozīmē redzēt ar citām acīm gan bērnu uzvedību, gan paša kā tēva, mātes vai likumīgā aizbildņa lomu.

Jauns cilvēks nesāks patstāvīgi rīkoties, ja netiešais vēstījums, ko paziņo viņa mudinātā persona, ir tas, ka viņam ir uzdevums, kas viņam jādara, dodot viņam pavēles vai izlemjot, kas jādara.

2. Zaudēt bailes no situācijas

Daudzi tēvi un mātes neapzināti aptur savu bērnu autonomo mācīšanos, jo viņi baidās no tā, kas var notikt. Tā kā meitas vai neatkarīga bērna esamība liek domāt, ka cilvēks zaudē kontroli pār to, ko dara šī persona, pesimistiskas idejas par to, kas var notikt, bieži vien var uzbrukt mūsu iztēlei. Piemēram, jūs domājat par bīstamajām draudzībām, ko jūs varat izdarīt, narkotiku lietošanu, kas var tikt pakļautas, negadījumiem, ko jūs varat ciest no nemazgājiena, utt..

Šīm idejām ir tik emocionāla ietekme, ka vecāki redz, ka viņu bērni sāk iegūt neatkarību, viņa uzmanība ir vērsta uz šīm katastrofālajām domām, it kā viņa eksistence pati par sevi būtu reāls apdraudējums. No turienes mēs virzāmies uz atgremošanu, tas ir, domāšanu cilpā par to, kas izraisa stresu: šajā gadījumā (relatīvās) briesmas, kas saistītas ar vairāk neatkarīgu bērnu nekā agrāk. Pieaugušie jūtas slikti, jo viņi iedomāties šīs situācijas un iedomāties šīs situācijas, jo viņi jūtas slikti.

Lai to atrisinātu, ir nepieciešams veikt divus posmus:

Pārstrukturēšanas idejas

Ir skaidrs, ka bīstamība, ar ko saskaras autonomie cilvēki sakarā ar to, ka viņiem nav pastāvīga piesardzības, ir ļoti relatīva un ka reālās iespējas šo priekšmetu izpildei ir ļoti zemas. No otras puses, mums ir jāatceras, ka briesmas daudz biežāk rada meitu vai dēlu, kurš paliek bezpalīdzīgs pat tad, ja viņš jau sen ir iestājies pieaugušo vecumā, ja jūs nemaināt savu attieksmi.

Pārtraukt ar atgremošanu

Sākotnējā stresa vadība, kas dažos gadījumos var nozīmēt lielāku autonomiju bērniem un pusaudžiem, dažos gadījumos ir nepieciešama. Lai to izdarītu, varat izlasīt šo rakstu par to, kas ir atgremošana un kā to var neitralizēt.

3. Atzīt, ka ir jāstrādā smagāk

Neatkarīgo dēlu un meitu izglītošana ir vēl viens uzdevums jaunās paaudzes izglītošanā, un tādēļ, tas prasa papildu pūles. Lai gan var šķist, ka pastāvīga bērnu un pusaudžu kontrolēšana ir liela apgrūtinājums, tas tiešām nav: palīdzēt bērniem pašiem sevi piesaistīt, mācot viņus rīkiem, lai to izdarītu, un tas ir tas, ko izmaksā, jo īpaši sākumā.

No otras puses, nepacietība un vēlme nelietot daudz laika, kas tiek apgūta, nozīmē, ka daudzi vecāki kavē iespēju apgūt pamatuzdevumus, piemēram, ģērbties vai peldēties, jaunākiem bērniem, vai arī doties uz pirkšanu un nopirkt. saglabājiet ietaupījumus pusaudžiem. Tāpēc paturiet prātā, ka pirmās reizes vienmēr ir lēnas un izmaksas, un ka “paātrināšana” tiem momentiem, kas iejaucas sev par to, ko jaunietim vajadzētu darīt, ir veids, kā sabotēt mācīšanos, tomēr tas ir ērts, kas var rasties no saskaras ar savu komfortu.

Tāpēc vecākiem un aprūpētājiem jāpatur prātā, ka bieži vien viņu bērnu iniciatīvas un autonomijas trūkums rodas no tā, ka viņi dod priekšroku turpināt kontroli, jo tas ir ērtāks un vienkāršāks, un ka šī attieksme mēģina izturēties neatkarīgi, lai tiktu noraidīta un sodīta.

4. Zināt, kā atklāt neatkarības pieprasījumus

To cilvēku vidū, kuri patiešām zina, kas notiek labāk nekā bērni, kurus viņi izglīto, vecāki un aizbildņi bieži novērtē savus kritērijus un lūgumrakstus, Ticot, ka viņi zina, kā labāk interpretēt, nekā viņi dara to, ko viņi patiešām vēlas. Šis pamatojums ir neprātīgs un turklāt tas ir veids, kā radīt ideju sēriju par attiecībām ar bērniem, kas nekad netiks apstrīdēts vai spiests pielāgoties viņu izaugsmes ritmam.

Kad bērns saka "es viens pats", kad veicat uzdevumu, kas tiek apgūts, aprūpētājam ir nepieciešams veikt vismaz dažas sekundes, lai domātu, vai pretējs pieprasījums ir patiešām saprātīgs vai nē. Tāpat jāatceras, ka lūgumi pēc autonomijas no jaunākajiem bērniem ir ļoti dažādi un dažos gadījumos smalki, un ir nepieciešams attīstīt noteiktu jutību, lai tos atklātu..

Stratēģijas, lai izglītotu neatkarību, būtu vērstas uz jauniešiem

Tagad, kad mēs esam redzējuši, kāda attieksme būtu jāpieņem pieaugušajiem, kad ir jāuztver jaunieši un bērni neatkarīgi, Let's redzēt, kā jūs varat veicināt izmaiņas pēdējā.

1. Pavadiet vairāk laika kopā

Kaut kas tik vienkārši, kā vairāk laika pavadīt jauniešiem, ir sastāvdaļa, kas veicina eksponenciālu mācīšanos. Protams, tiem jābūt laikiem, kad daļlaika lietojuma tiesības ir kvalitatīvas: atrodieties tajā pašā telpā, skatoties divus dažādus ekrānus ar kontu, jo nav dialoga.

Sarunas un spēles, kas šajās situācijās parādās spontāni, ir zināšanu avots, kas padara jaunākos cilvēkus ar pasauli redzamu ar dažādām acīm, tiek radīti jauni jautājumi, un viņi ir ieinteresēti vairāk tēmām. Pēdējais ir būtisks, jo zinātkāre ir mācīšanās dzinējspēks.

2. Izpētīt savas gaumes un intereses

Visefektīvākais veids, kā padarīt bērnus un jauniešus ieinteresētus mācīties jaunas darbības kas dod viņiem lielāku autonomiju, ir saistīt tos ar tiem interesējošām tēmām, vai nu veidojot stāstījumus, kuros tiek veidoti interesējošie temati, un tos, kas būtu jāapgūst, kā vingrinājumi, kuros abi elementi tiek atrasti.

3. Eksperimentējiet ar atalgojuma sistēmām

Dažos gadījumos, Stimulējošas sistēmas, kas ir līdzīgas čipu ekonomikai, var būt noderīgas, lai veicinātu mācīšanos un neatkarību: katru reizi, kad tiek panākts ievērojams progress, tiek piešķirta atlīdzība, kuru nevajadzētu aizkavēt.

Ideāls ir tas, ka atalgojums ir ierobežots un simboliskāks nekā materiāls, jo šādā veidā viņi simbolizē virkni kompetenču un spēju, kas ir pašas mācīšanās sekas, nevis kaut ko pilnīgi svešu, un tāpēc tie ir vairāk saistīti ar iekšējo motivāciju.

Šī stratēģija, kas pievienota iepriekšējai, var padarīt stimulus pievilcīgākus. Piemēram, ja bērns ir ļoti ieinteresēts burvju pasaulē balstītām fikcijām, atlīdzība var būt medaļas, kas saistītas ar šiem izdomātajiem Visumiem..