Psiholoģiskā intervija bērniem 7 galvenās idejas par to, kā to izdarīt

Bērnu psiholoģiskā intervija ir instruments kas ļauj apkopot informāciju par bērnu emocionālo, kognitīvo vai uzvedības situāciju. Tas ir viens no visbiežāk izmantotajiem psiholoģisko novērtējumu un iejaukšanās līdzekļu instrumentiem.

Šajā ziņā ir svarīgi ņemt vērā dažus jautājumus par tā izstrādi un piemērošanu. Mēs redzēsim zemāk, ko daži no tiem var būt.

• Saistīts raksts: "Bērnu psiholoģija: praktisks ceļvedis tēviem un mātēm

Psiholoģiskās intervijas vispārīgās iezīmes

Kopumā intervija ir informācijas vākšanas metode. Tas ir rīks, kas ļauj apkopot datus, izmantojot virkni jautājumu par konkrētu tēmu. Tādējādi tā ir tehnika, ko var izmantot ļoti dažādiem mērķiem. Atkarībā no šiem mērķiem intervija tiek strukturēta un pielietota vienā vai otrā veidā.

Runājot par psiholoģisku interviju, galvenais mērķis ir apkopot informāciju par izpausmju kopumu, kas veido personas psiholoģiju. Tas ir, lai zināt kognitīvie procesi, sajūtas, uztveres, emocijas, attieksmes un pat uzvedība.

No tā viens no psiholoģiskās intervijas konkrētajiem mērķiem var būt, piemēram, zināt, kā persona apstrādā vai saglabā informāciju, un no turienes veikt noteiktu iejaukšanos. Intervija var arī koncentrēties uz konkrētas pieredzes izpēti vai, dažu uzvedības vai diskomforta iespējamie cēloņi nosaka.

Kopumā šīs informācijas vākšana ir vērsta uz to, lai piedāvātu novērtējuma veidu, nosakot konkrētas situācijas īpašības, vai arī to var izmantot, lai izveidotu īpašu intervences rokasgrāmatu..

Intervijas veidi

Psiholoģisko interviju var veidot strukturēti vai daļēji strukturēti vai atklāti.

Pirmais gadījums ir iepriekš noteiktiem jautājumiem, kuru kārtība un izrunāšana neļauj to mainīt to darot.

Otrajā gadījumā intervētājs var iepriekš izveidot skriptu, lai gan intervijas laikā atzīst iespēju ieviest jaunus jautājumus vai izlaist citus. Tas ir elastīgāks intervijas veids.

Visbeidzot, atklātā intervijā ir izveidota konkrēta tēma, bet bez nepieciešamības noteikt konkrētus jautājumus, jo intervijas laikā intervējamā persona ir sagaidāma kā tā, kurai ir vislielākā iespēja diskutēt par konkrētām tēmām, kuras viņš ir ieinteresēts risināt..

Psiholoģiskā intervija bērniem: 7 stratēģijas

Psiholoģiskajai intervijai, kas veikta ar bērnu, var būt dažādi mērķi, un no šiem veidiem tiks strukturēts skripts, laiks un intervijas piemērošana. Vispārīgi runājot, šāda veida intervija jāpievērš uzmanība bērna psiholoģiskajiem resursiem, to evolūcijas attīstībai, interesēm un vaļaspriekiem, ģimenes un sociālā atbalsta avoti, viņu priekšstats par viņu tiešā konteksta stabilitāti un viņu emocionālās pārvarēšanas stratēģijas, kā arī to veidi, kā pielāgot ikdienas dzīvi.

To sakot, mēs redzēsim tālāk dažas vadlīnijas, kas varētu būt svarīgas, izstrādājot un piemērojot psiholoģisku interviju bērniem.

1. Izstrādāt mērķus

Psiholoģiskās intervijas dizains ir intervijas mērķu noteikšana un, pamatojoties uz to, skripts un struktūra. Citiem vārdiem sakot, jautājumi tie var atšķirties atkarībā no intervijas mērķa. Piemēram, tas nebūs tas pats skripts, lai noteiktu, vai ir notikusi vardarbība ģimenē, nekā tad, ja runa ir par bērna kognitīvo spēju novērtēšanu..

2. Apsveriet bērna evolūcijas ciklu un tā kontekstu

Veicot psiholoģisku interviju ar bērniem, jautājumi ir jāpielāgo tuvākajai attīstībai. Saskaņā ar jūsu vecumu, mēs diez vai sagaidām, ka viņš paliks sēdus, atbildot uz slēgtiem jautājumiem uz ilgu laiku. Šajā pašā nozīmē ir svarīgi izvairīties no sarežģītiem un gariem jautājumiem: vārdnīcai jābūt pieejamai un tuvu bērnam.

3. Bezmaksas metodes

Saistībā ar iepriekš minēto ieteicams izveidot atklātu vai daļēji strukturētu interviju. Es domāju, izmantot bezmaksas metodes (ar jautājumiem, uz kuriem neatbild tikai ar "jā" vai "nē") un mazām direktīvām. Sajūta, ka ir nopratināšana, var būt bērna svarīga stresa avots un traucēt intervijas procesam.

4. Novērst jautājumu, kā ietekmēt atbildi

Tādā pašā veidā uzskata, ka veids, kādā intervētājs formulē jautājumu, bieži vada vai ietekmē intervējamā atbildi, īpaši bērnu gadījumā. Lai to novērstu, ir svarīgi izvairīties no pārāk specifiskiem jautājumiem kā arī balss signāli vai piespiedu pieejas.

5. Uzticības klimats

Ir svarīgi veicināt bērna uzticības, drošības un brīvības gaisotni. Šajā ziņā intervija ir jāveic aizsargātā vidē, kas pieļauj empātiju, un ar to emociju, domu un uzvedības izpausme.

Tādā pašā veidā ievērojiet klusumu un pauzes, izvairoties no atbildes, ko mēs, iespējams, sagaidām. Tas nozīmē, ka ir jāpielāgojas bērna emocionālajam stāvoklim un jāievēro viņu pašu laiki.

• Varbūt jūs interesē: "Rapport: 5 atslēgas, lai izveidotu uzticības vidi"

6. Apmeklējiet neverbālo valodu

Piemērojot psiholoģisku interviju ar bērniem, ir ļoti svarīgi ņemt vērā neverbālo valodu. Tas tā ir tāpēc, ka saskaņā ar bērna attīstības pakāpi, viņa kognitīvajām spējām, emocionālajai situācijai un pat viņa sociālekonomiskajam kontekstam, var gadīties, ka jūsu valodas resursi ir ierobežoti.

Pievēršot uzmanību neverbālajai valodai, izskats, klusums, pauzes, apsārtums, žesti, atkārtojas kustības, smaids, skaļums vai balss tonis, utt., Var atvieglot izpratni par situācijām, kas ir avots konfliktu vai apmierinātību.

7. Izmantojiet spēli

Viena no visbiežāk izmantotajām stratēģijām interviju veikšanai ar bērniem ir spēle. Kopumā spēles vieglāk pielāgojas bērnu dzīves ciklam nekā tiešie jautājumi. Turklāt tā ir viņiem tuvu un pārsteidzošu valodu. Īpaši ir svarīgi izmantot spēli rapport laikā, tā kā situācija ir pirms intervijas un ļauj atvērt uzticības gaisotni. Tāpat ir ieteicams izmantot slēgšanas laikā.

Arī spēles, kas tiek izmantotas, lielā mērā ir atkarīgas no informācijas, ko mēs vēlamies apkopot, un tās var būt no atmiņām līdz zīmējumiem vai ikdienas dzīves simulācijām..

Bibliogrāfiskās atsauces:

• Echeburúa, E. un Subijana, I.J. (2008). Labas psiholoģiskās prakses rokasgrāmata seksuāli vardarbīgu bērnu tiesvedībā. Starptautiskais medicīnas psiholoģijas žurnāls, 8 (3) [Online]. Ielādēts 2018. gada 18. oktobrī. Pieejams vietnē http://www.redalyc.org/html/337/33712016008/
• Herjanic, B. un Reich, W. (1997). Strukturētas psihiatriskās intervijas izstrāde bērniem: vienošanās starp bērnu un vecāku par individuāliem simptomiem. Journal of Abnormal Child Psychology, 25 (1): 21-31.