Urie Bronfenbrenner ekoloģiskā teorija

The Sistēmu ekoloģiskā teorija autors: Urie Bronfenbrenner tas sastāv no vides koncentrēšanās uz indivīda attīstību dažādās vidēs, kurās tā attīstās un kas ietekmē pārmaiņas un tās kognitīvo, morālo un relāciju attīstību..

Šo teoriju var pielietot visās psiholoģijas un citu zinātņu jomās, jo mēs sākam no tā, ka cilvēka attīstība notiek mijiedarbībā ar ģenētiskajiem mainīgajiem un vidi, un skaidri atklāj dažādas sistēmas, kas veido attiecības. personiski saskaņā ar kontekstu, kādā tie ir.

Bronfenbrenneru sistēmas

No zemākas līdz lielākai pasaulei Urie Bronfenbrenner norāda četras sistēmas, kas ieskauj primāro kodolu, ko saprot kā vienu un to pašu personu. Sistēmas ir šādas: mikrosistēma, mezosistēma, eksosistēma un makrosistēma.

Microsystem

Tas ir tiešākais vai tuvākais līmenis, kurā indivīds attīstās. Šajā sistēmā iekļautie scenāriji ir ģimene, vecāki vai skola.

Mezosistēma

Tas ietver divu vai vairāku vides savstarpējo saistību, kurā persona aktīvi piedalās. To var saprast arī kā saikni starp mikrosistēmām. Skaidri piemēri var būt attiecības starp ģimeni un skolu, vai starp ģimeni un draugiem.

Eksosistēma

Tas attiecas uz spēkiem, kas ietekmē to, kas notiek mikrosistēmās. Šādā gadījumā indivīds nav saprotams kā aktīvs subjekts. Piemēram, vecāku darba raksturs, attiecības, ko uztur skolotājs ar pārējo fakultāti utt..

Macrosystem

Atsaucas uz sociālajiem, kultūras un strukturālajiem apstākļiem, kas katrā kultūrā nosaka iestāžu, kontekstu utt. cilvēks un viņu sabiedrības indivīdi. Tā veido kultūras, muitas vērtības utt..

Šīm telpiskajām jomām jāpievieno hronosistēma, kas shēmā ievieš laika dimensiju. Tas ietver kultūras attīstību un vides dzīves apstākļus.

Kritika šai teorijai

Galvenā kritika par šo vides viedokli, ko mēs varam atrast, ir tā, ka tā maz pievērš uzmanību bioloģiskie un kognitīvie faktori attīstības būtība. Papildus tam, ka netiek nodrošināta attīstības izmaiņu secība, piemēram, sniedziet Jean Piaget un Erik Erikson teorijas. Tomēr, liekot tik lielu uzsvaru uz cilvēka attīstības kontekstuālo aspektu, kas ir telpa, kurā var tieši iejaukties, šī teorija bieži tiek izmantota, runājot par tīklu izglītību un kopīgu izglītības atbildību..

Kā sociālas būtnes un iegremdētas vidē ar īpašu kultūru un kontekstu, un tajā pašā laikā, pastāvīgi pārveidojot globalizēto sistēmu, kurā zeitgeist, mēs varam domāt, ka personīgo attīstību rada kultūras starpnieki un Bronfenbrennera ekoloģijas teorijā minēto sistēmu savstarpējā saistība.

Mums ir ne tikai jānorāda attīstība, izmantojot teorētiskās mijiedarbības, bet arī lai risinātu pašreizējās modeļa kritiku, mums jāņem vērā personības mainīgo un vides mijiedarbība, tā kā sistēmu summa ir vienlaicīgi, socializējoša un individualizējoša aģente, un tā palīdz saprast indivīda attīstību dažādos kontekstos.