Montesori metode ir 8 izglītības principi

Montesori izglītības metode, kas tika izstrādāta divdesmitā gadsimta sākumā lietošanai bērniem un pusaudžiem, ir popularizēta un plaši izplatīta kopš tās rašanās..

Šajā rakstā mēs aprakstīsim 8 Montesori metodes pamatprincipi, starp kuriem mēs varam izcelt sagatavoto vidi un pašizglītību.

• Varbūt jūs interesē: "9 labākie meistari izglītībā"

Kas ir Montessori metode??

Maria Montessori (1870-1952) bija itāļu ārsts un pedagogs, kura darbs, kas galvenokārt bija vērsts uz izglītības un pedagoģijas filozofiju, ir konstruktīvisma priekštecis un joprojām ir spēcīga ietekme šodien..

Montessori piedāvātā izglītības metode uzsver nepieciešamību veicināt studentu spēju dabisko attīstību, virzoties pa sevi, pētot, atklājot, praktizējot, sadarbojoties, spēlējot, dziļi koncentrējoties, iztēlei vai saziņai;.

Šī pedagoģiskā filozofija strauji virzās prom no tradicionālajām izglītības metodēm, jo balstās uz spontanitāti un studentu izvēli, nevis uz stingrām sistēmām un pamatojoties uz noteiktu akadēmisko vērtēšanas kritēriju izpildi. Montessori ir svarīga bērna neatkarības ievērošana un veicināšana.

Savukārt Montessori priekšlikums tiek uzskatīts par cilvēka attīstības teorētisko modeli. Šajā ziņā mums ir jāapkopo sekojošās sadaļas principi viņa teorijas galvenajos postulātos: cilvēki mēs veidojam sevi psiholoģiski, mijiedarbojoties ar vidi, un mums ir iedzimta tendence uz personīgo attīstību.

• Varbūt jūs interesē: "Valdorfa pedagoģija: tās izglītības atslēgas un filozofiskie pamati"

Pamatizglītības principi

Lai gan Montessori metode ir popularizēta dažādu veidu dēļ, ir iespējams atrast vismaz 8 šī pedagoģiskā stila pamatprincipus, balstoties uz paša Montesori darbu un vēlākiem tautas notikumiem..

1. Mācīšanās ar atklājumu

Montessori izglītības filozofijai ir izteikti konstruktīvs raksturs. Ir saprotams, ka cilvēki kopumā mēs mācāmies labāk, izmantojot tiešu kontaktu, praksi un atklājumu nekā tieša apmācība. Tomēr dažiem priekšmetiem, īpaši no 6 gadu vecuma, ir nepieciešamas īpašas meistarklases.

2. Izglītības vides sagatavošana

Montessori metodē tiek izmantota "sagatavota vide"; tas nozīmē, ka to paredzēts pielāgot studentu vajadzībām atbilstoši viņu vecumam. Tai ir arī jāveicina kustība un darbību īstenošana, jābūt tīrai un sakārtotai, jābūt estētiski pievilcīgai un jābūt dabiskie elementi, piemēram, augi klasē un ārpus tās.

• Varbūt jūs interesē: "Atšķirības starp psihologu un izglītības psihologu"

3. Īpašu materiālu izmantošana

Viena no svarīgākajām Montesoriano vides sastāvdaļām ir tādu materiālu iekļaušana, kurus pati Montessori un viņa līdzstrādnieki izstrādāja. Vēlams izmantot dabīgus materiālus, piemēram, koksni, nekā citus, mākslīgākus.

4. Studenta personīgā izvēle

Lai gan sagatavotā vide rada ierobežojumus aktivitātēm, ko studenti var piekļūt, tas joprojām ir lielāks nekā tradicionālās izglītības un lielāko daļu laika jūs varat brīvi izvēlēties jebkuru materiālu, spēli vai izglītojošu saturu klasē.

Montessori runāja par "pašizglītību", lai atsauktos uz studentu aktīvu līdzdalību savā mācīšanā. Šajā ziņā skolotāju loma ir vairāk saistīta ar sagatavošanu, uzraudzību un palīdzību, kā mēs to redzēsim vēlāk.

5. Klases vecuma grupām

Ļoti svarīgs Montessori metodes aspekts ir tas, ka ir ieteicams, lai klasēs būtu liels skaits studentu un ka tiem ir dažāda vecuma, lai gan tie ir sadalīti pēc vecuma grupām attīstības specifiku dēļ katrā periodā. Parasti atdalīšana notiek grupās pa 3 gadiem (piemēram, no 6 līdz 9)..

Tas ir tāpēc, ka Montessori apgalvoja, ka pastāv sensitīvi periodi, kuros bērniem ir lielāka iespēja apgūt dažas vai citas prasmes un zināšanas. Līdz ar to agrīnā bērnībā ir svarīgi attīstīt valodu vai sajūtas, bet abstrakta domāšana tiek rosināta īpaši pēc 6 gadiem.

6. Sadarbība un mācīšanās

Tā kā skolēni var brīvi izvēlēties, kā viņi ir izglītoti, viņi bieži vien nolemj sadarboties ar saviem klasesbiedriem. Tas ļauj vienādranga apmācību, ir īpaši svarīga saistībā ar spēli (kas pilda nozīmīgas funkcijas sociokultūras attīstībā), un mācībspēkiem tas jāveicina.

• Saistīts raksts: "30 interesantas spēles, lai uzzinātu, kā lasīt"

7. Klases bez pārtraukumiem

Vēl viena no Montesori metodes raksturīgākajām iezīmēm ir 3 stundu nepārtraukta klase. Tā kā tie galvenokārt balstās uz studentu pašvirzību, viņiem jābūt daudz mazāk garlaicīgi nekā tradicionālajās mācībās; tas ir mērķis, lai panāktu koncentrācijas stāvokļa sasniegšanu, kas veicina mācīšanos.

8. Skolotājs kā vadītājs un vadītājs

Montessori metodē skolotājs vada studentu mācīšanos, izvairoties no šķēršļiem viņu pašizglītības procesam. Tādējādi viņu lomas ir saistītas ar akadēmiskās vides sagatavošanu, bērnu novērošanu, lai veicinātu individualizētu mācīšanos, jaunu mācību materiālu ieviešanu vai informācijas sniegšanu..