Bērnu psiholoģija praktisks ceļvedis tēviem un mātēm

Bērnība ir pārmaiņu stadija. Lai sniegtu atbalstu bērniem, kas iet cauri šim krampējošajam posmam, ne vienmēr profesionāļi ar tūkstošiem un vienu specializācijas grādu un gadu ir veltījuši studijām akadēmijā, lai uzzinātu, kā risināt problēmas, kas saistītas ar mazajiem, bet, vairumā gadījumu, vecāki un mātes, kas pārvietojas viņu gribā, spēju piepūles un, protams, mīlestību un pieķeršanos, ko viņi jūtas viņu pēcnācējiem. Viņi ir patiesie šīs jomas eksperti.

Tomēr tas nenozīmē, ka šiem tēviem un mātēm ir jāatsakās no zināšanām, ka bērnu psiholoģija, ņemot vērā lielo stundu skaitu, ko viņi pavada, un to, cik daudz ir likts uz viņu bērnu attiecībām. Tā ir pētniecības un iejaukšanās joma, kurā ir daudz ko iemācīties un vēl vairāk atklāt, un tas var būt ļoti noderīgs, kad ir jāzina jaunākajiem cilvēkiem raksturīgie garīgie procesi un uzvedības stili..

Kas ir bērnu psiholoģija?

Evolūcijas psiholoģijas nozarē (ko sauc arī par attīstības psiholoģiju), kas ir atbildīga par cilvēka uzvedības izmaiņu izpēti visa mūža garumā, bērnības stadija ir īpaši svarīga. Šajā būtiskajā fāzē ir daudzas situācijas, kas izraisa, no vienas puses, daudzas izmaiņas mūsu ķermenī, un, no otras puses, mēs esam īpaši jutīgi gan pret šo iekšējo dinamiku, gan ar tiem, kas ir saistīti ar vidi. ka mēs augam un mācāmies Tāpēc šodien ir parasta izmantot ne tikai attīstības psiholoģijas jēdzienu, bet arī, konkrētāk, to, kas ir bērnu psiholoģija.

Bērnu psiholoģija ir nozīmīgi sakari ar bioloģiju un psihopēdiju, lai to svarīgākās studiju jomas būtu saistītas ar uzvedības un neuroendokrīnām pārmaiņām, kas bērniem ir jāapgūst, un, no otras puses, izglītības stiliem un mācīšanās stratēģijām, kuras vislabāk var pielāgot tām.

Zemāk jūs varat aplūkot dažus no lielākajiem secinājumiem par bērnu prātām, kas ir sasniegtas bērnu psiholoģijas izpētes līnijās.

Izpratne par dēliem un meitām: 7 atslēgas bērnu psiholoģijā

1. Posms ar vislielākajām izmaiņām

Kognitīvās attīstības posmi, ar kuriem viens strādā evolūcijas psiholoģijā tie īpaši uzsver periodu, kas sākas no pirmajiem dzīves mēnešiem līdz pusaudža vecumam, jo tieši šajā vecuma grupā notiek vislielākais posmu skaits. Tas notiek, piemēram, Jean Piaget kognitīvās attīstības teorijā.

Tas, protams, ietekmē bērnu psiholoģiju. Kognitīvo spēju attīstība (piemēram, inteliģence, atmiņa utt.) Attīstās vairāk vai mazāk tādā pašā tempā kā visievērojamākās izmaiņas, kādas rodas personai. Tas nozīmē, cita starpā, ka nav nekas neparasts, ka pirmajos desmit vai divpadsmit gados zēna vai meitenes dzīvē viņa personība, gaumi vai ieradumi dažos aspektos radikāli mainās.

2. Lielākā plastiskuma moments

Daudzi pētījumi liecina, ka bērnība ir būtisks posms, kurā smadzenes ir vairāk pakļautas pārmaiņām ar visnozīmīgākajiem ārējiem stimuliem. Tas nozīmē, ka zināmu mācīšanos var izdarīt vieglāk pirmajos dzīves mēnešos vai gados, bet ir arī iespējams, ka dažas ar kontekstu saistītas parādības negatīvi ietekmē gan bērnu kognitīvo attīstību, gan viņu emocionālo stabilitāti..

3. Tendence uz pašcentrēšanos

Viens no galvenajiem secinājumiem, kas panākts gan no bērnu psiholoģijas, gan no neirozinātnēm, ir tas, ka visiem zēniem un meitenēm ir skaidra tendence uz stilu egocentriska domāšana. Tas nenozīmē, ka viņu morāle ir izstrādāta, lai viņu vajadzības un mērķi būtu augstāki par citiem, bet to smadzenes nav gatavas apstrādāt informāciju, kas saistīta ar sabiedrību vai kopējo labumu. Šī spēja parādīsies ar dažu nervu ķēžu mielinēšanu, kas savieno frontālās daivas ar citām struktūrām.

4. Ir vairāki iemesli, kāpēc fizisko sodu neizmanto

Papildus ētiskajai dilemmai par to, vai piemērot fizisku sodu zēniem vai meitenēm, arvien vairāk pētījumu pastiprina hipotēzi, ka šai iespējai ir negatīva ietekme, kas būtu jāizvairās. Lai uzzinātu vairāk, varat redzēt rakstu 8 iemesli neizmantot fizisku sodu pret bērniem.

5. Ne visas mācības ir burtiskas

Lai gan mazajiem nav spējas pareizi apgūt valodas nianses, tikai ļoti neliela daļa no tā, ko viņi mācās, ir saistīts ar skaidriem paziņojumiem un stingriem apgalvojumiem par realitāti (parasti no vecākiem un skolotājiem). Pat tik īsā vecumā darbojas vairāk nekā vārdi.

6. Zēni un meitenes darbojas saskaņā ar mērķi

Bērnu psiholoģija mums to māca, lai gan tās uzvedība var likties haotiska un impulsīva, vienmēr ir loģika, kas vada jaunākās darbības. Tādā pašā veidā viņiem var būt problēmas pielāgoties noteiktiem kontekstiem, ja viņi nesaprot, kāpēc ir jāievēro noteiktas normas. Atbilstoša mūsu realitātes vīziju atbilstība ir laba komunikācija ar bērniem, runas pielāgošana viņu spējai saprast vairāk vai mazāk abstraktus jēdzienus.

7. Vairāk nav vienmēr labāk

Lai gan tas var likties pretēji, nav ieteicams, lai bērni uzzinātu visu, ko viņi var pēc iespējas īsākā laikā. Jūsu smadzeņu attīstību nosaka laiks, kas nav jāiet roku rokā ar to stundu grūtības līkni, kuras mēģināt mācīt. Tas nozīmē, ka, piemēram, dažos vecumos nav lietderīgi mācības, kas saistītas ar dalīšanu vai reizināšanu, pat ja tās ir iemācījušās iepriekšējos soļus, ko pieaugušais cilvēks varētu apgūt.