Ievads psihometrijā

Psihometrija var definēt kā: "Metodisko disciplīnu psiholoģijas jomā, kuras pamatuzdevums ir psiholoģisko mainīgo mērīšana vai kvantificēšana ar visām sekām, kas saistītas ar teorētisko un praktisko." Psihometrijas izcelsme var atrasties 19. gs. Vidū, un no tā brīža tā attīstīsies, galvenokārt, izmantojot šos divus ceļus: psihofiziskie pētījumi: tie radīja tādu modeļu izstrādi, kas ļāva piešķirt vērtības. skaitliski attiecībā uz stimuliem un tādējādi ļāva stimulēt stimulus.

1. Ievads
2. Psihometrijas vēsturiskais kurss
3. Klasiskās testu teorijas (tct) izcelsme un attīstība

Ievads

Tādējādi psihometrijai vispirms jārisina psiholoģiskā mērījuma pamatojums un leģitimitāte, kurai:

• Izstrādāt formālus modeļus, kas ļautu pārstāvēt parādības, kuras mēs vēlamies izpētīt, un padarīt iespējamu faktu un datu pārveidošanu
• Apstiprināt izstrādātos modeļus, lai noteiktu, cik lielā mērā tie atspoguļo realitāti, ko tie paredzējuši, un nosaka nosacījumus, kas ļauj veikt mērīšanas procesu.

Psiholoģiskais mērījums

Saskaņā ar Coombs, Dwes un Tversky (1981), tiek uzskatīts, ka zinātnei piešķirtās būtiskās lomas ir novērojamo parādību apraksts, skaidrojums un prognozēšana, izmantojot dažus vispārējus likumus, kas izsaka attiecības starp pētāmo objektu īpašībām . Psiholoģijai kā zinātnei būs zinātniskais pamats mērījumiem, kas ļaus empīriski kontrastēt hipotēzes. Saskaņā ar Nunnally (1970), mērījums tiek samazināts līdz ļoti vienkāršam, tas sastāv no noteikumu kopuma, lai piešķirtu numurus objektiem tādā veidā, ka šie skaitļi atspoguļo atribūtu daudzumus, ko saprot, piešķirot objektu īpašības, nevis pašus objektus..

Tomēr ir atzīts, ka ir grūti noteikt psiholoģiskās īpašības, ņemot vērā to unikalitāti, un līdz ar to grūtības, kas bija jāpārvar, līdz tika sasniegts, ka tika pieņemta vajadzība un šāda veida mainīgo lielumu mērīšanas iespēja. . Tika ņemtas vērā atšķirības ar fiziskajiem raksturlielumiem, izmērot šāda veida mainīgos (psiholoģiskos) jaunus mērījumu jēdzienus (Zeller un Carmines 1980) uzskatīja, ka tas ir process, ar kura palīdzību nenovērojami abstrakti jēdzieni (konstrukcijas) ir tieši saistīti ar rādītājiem empīriski novērojami (uzvedība). Šo mērījumu veidu parasti sauc par mērījumi ar rādītājiem, Ņemot vērā, ka psiholoģiskos mainīgos lielumus nevar izmērīt tieši, ir jāizvēlas virkne rādītāju, kurus var izmērīt tieši.

Psihometrijas vēsturiskais kurss

Pētījumi par individuālajām atšķirībām, kas radīja testu izstrādi un dažādām testu teorijām, ļāva priekšmetiem piešķirt skaitliskās vērtības un līdz ar to arī priekšmetu mērogošanu. Testu izstrādē var ņemt vērā trīs izšķirošus faktorus:

• Galtona antropometriskās laboratorijas atklāšana Londonā
• Pīrsona korelācijas attīstība
• Spearmana interpretācija, uzskatot, ka korelācija starp diviem mainīgajiem norāda, ka abiem ir kopīgs faktors. Testi kā instrumenti ir paredzējuši to teorētisko pamatu.

Tuvākās izcelsmes vietas atrodas tajos pirmajos sensoru testos, kurus Galtons (1822-1911) izmanto savā antropometriskajā laboratorijā Kensingtonā, Galtonam ir arī gods būt pirmajam, kas izmanto statistikas tehnoloģijas, lai analizētu datus no viņa testiem, darbs, kas turpināsies ar Pearson.

James McKeen Cattell (1860-1944) būs pirmais, kas lietos šo terminu "garīgais tests", bet viņa un Daltona testi bija jutekliski, un veikto datu analīze skaidri parāda nulles korelāciju starp šāda veida testiem un priekšmetu intelektuālo līmeni. Binetam būs radikāls pagrieziens testu filozofijā, kas savā mērogā ievieš kognitīvākus uzdevumus, kuru mērķis ir novērtēt tādus aspektus kā izmēģinājums utt. Pārskatot skalu, ko Termans veica Stanfordas universitātē un ko sauc par Stanford-Binet pārskatīšanu, IQ pirmo reizi tika izmantots, lai izteiktu priekšmetu rādītājus. Sākotnēji ideja bija Stern, kurš 1911. gadā ierosināja sadalīt garīgo vecumu (MS) starp hronoloģisko (EK), reizinot ar simtu, lai izvairītos no decimāldaļām: CI = (EM / EC) x100.

Nākamais solis vēsturiskajā testu attīstībā tiks atzīmēts ar kolektīvās izlūkošanas testu rašanos, amerikāņu armijas 1917. gadā vajadzība atlasīt un klasificēt karavīrus, kas piedalīsies Pirmajā pasaules karā, ko vadīja Yerkes izstrādāts no dažādiem esošajiem materiāliem, īpaši no Otis jaunā testa, mūsdienu slavenajiem Alfa un beta tests, Pirmais vispārīgajiem iedzīvotājiem un otrais izmantošanai ar analfabētiem vai ieslodzītajiem bez angļu valodas prasmes, šie testi joprojām tiek izmantoti šodien. Mūsdienu klasisko testu bateriju parādīšanā mums jāgaida līdz 30 un 40 gadiem, kuru īstākais produkts būs primārās garīgās spējas. Thurstone.

Dažādie modeļi radīs daudzus testus (PMA, DAT, GATB, TEA uc), ko parasti izmanto šodien. Savukārt Šveices psihiatrs Roschach 1921. gadā ierosina tās slaveno tintes plankumu projektīvais tests, kam sekos citi ļoti dažāda veida stimulu un uzdevumu projektīvie testi, tostarp TAT, CAT, Rosenzweig vilšanās tests utt. Tomēr projektīvā tehnika, ko var uzskatīt par pionieri, ir Vārdu asociācija vai Brīvās asociācijas tests, ko apraksta Galtons.

Klasiskās testu teorijas (tct) izcelsme un attīstība

Testu rezultātā iegūtās uzplaukuma rezultātā rodas nepieciešamība izstrādāt teorētisku pamatu, kas kalpo par pamatu rādītājiem, ko ieguvuši dalībnieki, kad tie tiek piemēroti, ļautu apstiprināt no tā izrietošās interpretācijas un secinājumus un ļaut novērtēt mērījumu kļūdas, kas raksturīgas jebkuram mērīšanas procesam, izstrādājot virkni modeļu.

Tātad tika izstrādāts vispārējs teorētiskais ietvars, Testu teorija, kas ļaus noteikt funkcionālas attiecības starp novērojamiem mainīgajiem lielumiem no empīriskajiem rādītājiem, ko iegūst testos iesaistītie subjekti, vai tiem, kas tos veido, un mainīgajiem. nav novērojams. TCT būtībā tika izstrādāta no Galtona, Ponsona un Spearmana ieskatiem, kas apskata trīs pamatjēdzienus: empīriskie vai novērotie rādītāji (X), patiesie rādītāji (V) un rezultāts kļūdas dēļ (e) Galvenais mērķis bija atrast statistisko modeli, kas pienācīgi pamatotu pārbaudes rezultātus un ļautu novērtēt ar jebkuru mērījumu procesu saistītās mērījumu kļūdas..

Spearmana lineārais modelis ir piedevu modelis, kurā testa (X) subjekta novērotais rezultāts (atkarīgais mainīgais) ir divu komponentu summa: viņa patiesais rezultāts (neatkarīgais mainīgais) testā ( V) un kļūda (e) X = V + e Balstoties uz šo modeli un minimālajiem pieņēmumiem, TCT izstrādās virkni atskaitījumu, kuru mērķis ir novērtēt kļūdu skaitu, kas ietekmē testa rezultātus..

Pieņēmumi:

• Rezultāts (V) ir empīriskā rezultāta (X) matemātiskā cerība: V = E (X)
• Korelācija starp "n" priekšmetu patiesajiem rādītājiem testā un mērījumu kļūdām ir vienāda ar nulli. rve = 0
• Korelācija starp mērījumu kļūdām (re1e2), kas ietekmē subjektu rādītājus divos dažādos testos, ir vienāda ar nulli. re1e2 = 0.

Pamatojoties uz šiem trim modeļa pieņēmumiem, tiek noteikti šādi atskaitījumi:

1. Mērījumu kļūda (e) ir atšķirība starp empīrisko (X) un patieso (V) punktu skaitu. e = X-V
2. Mērījumu kļūdu matemātiskā prognoze ir nulle, tad tās ir objektīvas kļūdas E (e) = 0
3. Empīrisko punktu vidējais rādītājs ir vienāds ar patieso rādītāju vidējo rādītāju.
4. True rādītāji nebūtu monētu ar kļūdām. Cov (V, e) = 0
5. Kovaritāte starp empīriskajiem un patiesajiem rādītājiem ir vienāda ar patieso variantu variantu: cov (X, V) = S2 (V)
6. Kovarsija starp divu testu empīriskajiem rādītājiem ir vienāda ar kovarāciju starp patiesajiem: cov (Xj, Xk) = cov (Vj, Vk) g) empīrisko punktu atšķirība ir vienāda ar patiesās plus kļūdas dispersiju: S2 (X) = S2 (V) + S2 (e)
7. Korelācija starp empīriskajiem rādītājiem un kļūdām ir vienāda ar kļūdu un empīrisko kļūdu starpību.. rxe = Se / S

Šis raksts ir tikai informatīvs, tiešsaistes psiholoģijā mums nav fakultātes veikt diagnozi vai ieteikt ārstēšanu. Mēs aicinām jūs apmeklēt psihologu, lai ārstētu jūsu lietu.

Ja vēlaties lasīt vairāk līdzīgu rakstu Ievads psihometrijā, Mēs iesakām ieiet mūsu eksperimentālās psiholoģijas kategorijā.