Džona A. Nevina uzvedības momenta teorija

Es sākšu ar ļoti vienkāršu jautājumu. Viens, ko mēs visi esam izvirzījuši dažkārt Kas padara uzvedību arvien vieglāku modificēt vai pat novērst?

Lasītāji domās par pazīmju piemēriem vai pat pašiem, tiem, kuri ir spējuši mainīt uzvedību, ko nav iespējams mainīt citiem, piemēram, apturēt nagus, atmest tabaku vai izturēt pret piespiedu pirkumu.

Uzvedības momenta teorija: kas īsti ir?

Šeit nāk klajā ar vienu no priekšlikumiem, lai atbildētu uz mūsu bažām John Anthony Nevin (1988. g.) Teorētiskā teorija, bet, pirmkārt, mēs izskaidrosim dažas Mācīšanās psiholoģijas pamatjēdzienus, lai pievērstu uzmanību šim punktam.

• Mācīšanās: Tā ir apzināta vai neapzināta zināšanu un / vai prasmju apguve, izmantojot pētījumus vai praksi. To var definēt arī kā relatīvi nemainīgu izturēšanās izmaiņas pastiprinājuma dēļ.
• Pastiprināšana: Tas ir jebkurš elements, kas palielina varbūtību, ka uzvedība atkārtojas. (Piemēram, lolojumdzīvnieku konfektes piešķiršana mūsu mājdzīvniekam, reaģējot uz pasūtījumu, ko mēs esam devuši, radīs to vēlreiz)
• Nepārtraukta pastiprināšana: Sastāv no atkārtota piešķiršanas, kad tiek izdota vēlamā rīcība.
• Daļēja pastiprināšana: Dažreiz ietver pastiprinātāja piešķiršanu, dažreiz ne vienādā veidā. Katru 5 pareizo atbilžu (fiksēto) vai nejaušo (mainīgo) palīdzību var noteikt tā, lai pastiprinātāju varētu norādīt uzvedības numurā 3, bet nākamajā - 15 bez fiksēta numura.
• Izzušana: Tas tiek saukts par šo, atteikšanās no stiprinājuma, lai novērstu tādu rīcību, kas tika radīta, pateicoties šim.

Ņemot vērā šos noteikumus, mēs varam sākt aprakstīt Nevina uzvedības momenta teoriju vai TMC no šī brīža.

Izskaidrojot pretestību pārmaiņām

Nevins ierosināja uzvedības momenta teoriju, lai izskaidrotu pretestību pārmaiņu uzvedībai, kas daudzos cilvēkiem kļūst par automātisku vai nu ar apmācību, vai ar masveida praksi. Šī iemesla dēļ viņš ierosināja koncepciju: Uzvedības moments, definēts kā uzvedības, kas jāpārtrauc.

Bet kas rada šo jutību? Kas padara vienu uzvedību izturīgāku nekā citu, kad tas tiek likvidēts?? Mēs atradām atbildi (cita starpā) tādās stiprināšanas formās, ar kurām tika iegūta rīcība.

Pētījumi, kas atbalsta šo teoriju

Domājiet par divām pelēm, kuras esam apmācījuši, lai nospiestu sviru. Katru reizi, kad viņi to izdarīja, viņi saņēma ēdiena bumbu. Uzvedība ir nospiest sviru un nostiprināt pārtikas granulu.

Pēc sviras nospiešanas peles 1 vienmēr ir nostiprinātas, bet 2 ir daļēji nostiprinātas (dažreiz jā, dažreiz ne un bez fiksēta raksta). Šajā laikā, kad uzvedība ir fiksēta, mēs vēlamies to novērst mūsu mazajos grauzējos. Tāpēc mēs pārtraucam pārtikas granulu izsniegšanu katru reizi, kad tiek nospiests svira (uzvedības izzušana).

Es jums jautāju, dārgie lasītāji: kura pele aizņems ilgāku laiku, lai izdzēstu savu uzvedību, ti, pārtraukt sviras nospiešanu: numurs 1 vai 2?

Pastiprināšana

1. kārtas pele, kas apgūta nepārtrauktā stiprināšanā, ļoti ātri izdziest uzvedība, jo jūs pamanīsiet, ka jūsu ēdienkartē vairs nav pārtikas, neatkarīgi no tā, cik reizes jūs nospiežat sviru. Tas nozīmē, ka, ja viņš vienmēr saņems ēdienu un pēkšņi viņam netiks dots, viņš izdarīs dažus mēģinājumus, kas pēc neveiksmes pilnībā atdosies.

Izzušana

Un numurs 2 pele? Būs paradoksāls efekts, ko izskaidro Frustrācijas teorija (Amsel, 1962), ar kuru viņa uzvedība ne tikai sāks dzēst nekavējoties, bet arī palielināsies.

Kāpēc tas notiek? Peles numurs Nr. 2 tika pastiprināts reizēm jā, dažreiz ne. Viņš nezina, kad bumba atgriezīsies savā padevējā, bet viņš zina, ka ir jābūt nedaudzām svirām, kurās viņš nenokritīs, un dažas, kurās viņš dara. Tāpēc, nospiežot 20, 100, 200 reizes lielāku sviru, beidzot sapratīsiet, ka padevē nebūs vairāk bumbiņu, ja izdalīsiet uzvedību un tas beigsies.

Vai tas, kas ir tas pats: 1. peles skaitam bija zemāks uzvedības moments nekā skaitam 2.

Kā šī parādība mūs ietekmē mūsu dzīvē?

Ja mēs skatāmies no pelēm uz sevi, tas izskaidro daudzas ikdienas darbības:

• Paskaties tālruni tik bieži, lai redzētu, vai mums ir ziņas vai zvani.
• Atsvaidziniet sociālos tīklus, meklējot līdzīgu.
• Bieži skatieties virzienu, kādā mēs zinām, ka ir ieradusies persona, kas kādu laiku ir gaidījusi ielā.
• Paskatieties pastkastītē pat brīvdienās (varbūt pastnieks vēlētos strādāt ...) tikai gadījumā, ja ir vēstule.

Traucējumi, kas ietekmē

Bet ne tikai var tikt piemēroti šādās ikdienas uzvedībās, bet arī tādos traucējumos kā azartspēles, atkarības, ēšanas traucējumi, kas acīmredzot rada nepārtrauktu "pastiprināšanu", bet patiesībā tā nav. Spēlētājs ne vienmēr saņem naudu no mašīnas, cigārs rada tūlītēju prieku, bet tas stimulē smadzeņu zonas, kas aizvien vairāk pieprasa vairāk, un vairāk stimulu, lai piesātinātu, cilvēks ar ēšanas traucējumiem var piepildīties ar pārtiku un tikt uzbrukumiem par lielisku diskomfortu par viņa mazo kontroli, kas padara šo "mazo prieku" izkliedētu ...

Tas ir zināms ar visām grūtībām atteikties no atkarības vai pārvarēt ēšanas traucējumus, un tas ir pretestība iznākušo uzvedību izskaušanai saistībā ar to, kā tie iegūti.

Pat ar visu, ir nepieciešams izdarīt piesardzīgu piezīmi. Uzvedības momenta teorija ir devusi lielisku pamatu, lai izpētītu pretestību pārmaiņām un uzvedības izzušana, bet loģiski, sarežģītība, kas mums raksturīga, jo īpaši cilvēkiem, padara maz ticamu, ka tikai uzvedības moments izskaidro savu izzušanu. Jebkurā gadījumā ir ļoti interesanta teorija, kas jāpatur prātā mūsu zināšanām.