Atmiņas veidi Kā atmiņā tiek glabāta cilvēka smadzenes?

Ko mēs parasti zinām kā atmiņu (atcerieties kaut ko) parasti ir vispārējs jēdziens, jo tas parasti runā par atmiņu ilgtermiņā.

Bet ir arī cita veida atmiņas, piemēram, īstermiņa atmiņa un sensorā atmiņa, kas piedalās šīs ilgstošākas atmiņas veidošanā.

Atmiņa vai daudzu veidu atmiņas?

Ja mēs sākam pārdomāt cilvēka spējas, ir ļoti iespējams, ka mēs nonākam pie secinājuma, ka mūsu sugai piemīt laba atmiņa. Katru dienu mēs mācāmies un iegaumējam lietas par vidi, kurā mēs dzīvojam: kas ir jauna valsts prezidents tālu valstī, kur mēs varam atrast nacionālo parku, kura fotogrāfijas ir pārsteigušas mūs, kāda ir vārda nozīme, kuru mēs nezinām, utt..

Salīdzinot ar mūsu, pārējo dzīvnieku atmiņa, šķiet, samazinās. Galu galā, viņiem nav valodas, no kuras var iegaumēt sarežģītas koncepcijas, kas attiecas uz elementiem, kurus viņi nav redzējuši tieši. Bet ... Es esmu pārliecināts, ka atmiņa ir tikai tā?

Galu galā, daudzi migrējošie putni iegaumē vietas, kuras viņiem ir jānokārto, lai katru gadu ceļotu tūkstošos kilometru, braucot no ziemeļiem uz dienvidiem un otrādi. Tādā pašā veidā laši iegaumē upes vietu, kurā viņiem ir jāaudzē un jāierodas, pēc daudz pūļu un daudz laika pavadot jūrā. Vai šie piemēri nav dažāda veida atmiņas??

Atmiņas veidi

Dažādi atmiņas veidi viņiem ir savs īpašais darbības veids, bet visi sadarbojas atmiņā. Atmiņa palīdz mums pielāgoties videi un iezīmē mūs, kas mēs esam; mūsu identitāte Bez tā mēs nevarētu mācīties, un mēs nevaram saprast sevi vai sevi.

Bet, Kāda veida atmiņa ir? Kādas ir atmiņas fāzes? Tālāk mēs atbildēsim uz šiem jautājumiem un izskaidrosim, kā darbojas cilvēka atmiņa un kā tas ļauj atcerēties notikumus, datus, pieredzi un emocijas, kuras mēs esam dzīvojuši agrāk.

Pirmais pētījums par atmiņu

Pirmie pētījumi par atmiņu ir radušies Hermann Ebbinghaus, vācu psihologs, kurš 19. gs. beigās viņš mēģināja atšifrēt atmiņas pamatlikumus, pētot bezjēdzīgas zilbes (LPTP, SIT, HET).

Ebbinghaus teorija par atmiņu

Viens no viņa izcilākajiem sasniegumiem bija pierādījums tam, ka augstākās garīgās funkcijas var pētīt laboratorijā. Viņš arī secināja, ka pastāv "aizmirstā līkne", kas liecina par atmiņas pasliktināšanos laika gaitā no mācīšanās brīža. Arī, Viņš formulēja teorētisku modeli, kurā viņš apgalvoja, ka atmiņas mehānisms prasa atkārtošanos, lai dati, ko mēs atceramies, būtu savstarpēji saistīti.

Barlett ņem atmiņu no laboratorijas

Ebbinghausu izmantoja jau vairākus gadu desmitus, ko sauca par „verbālās mācīšanās tradīciju”, bet 1932. gadā kungs Frederiks Barlett Viņš sāka pētījumus par atmiņas darbību dabiskajā vidē (Ebbinghaus veica pētījumus par atmiņu laboratorijā), radot jaunu paradigmu. Barlett, nevis bezjēdzības zilbes, viņš izmantoja stāstus un savām izmeklēšanām ieviesa shēmas teoriju, lai izskaidrotu viņa ietekmi uz atmiņām.

Turklāt viņš ierosināja atcerēties cilvēkus ar vispārēju iespaidu ar dažām detaļām, un ka no šīm sastāvdaļām tās izveido versiju, kas uzskatāma par tuvu oriģinālam; atmiņa darbojas ar shēmām, nevis ar uzticīgām kopijām. Lai gan tas tika kritizēts par metodoloģiskās un statistiskās stingrības trūkumu, tas izceļas ar to, ka tā ievēro konstruktīvo atmiņas atmiņu un tās ieguldījumu atmiņas kultūras veidošanā..

Millers un pašreizējā paradigma par to, kā mēs glabājam atmiņas

Divas desmitgades vēlāk, 1956. gadā, Džordžs Millers parādīja, ka īstermiņa atmiņā cilvēki var saglabāt 5 līdz 7 elementus. Šie elementi var būt vienkāršs burts, numurs, vārds vai ideja. Pašlaik ir zināma vienprātība kognitīvajā psiholoģijā, apstiprinot, ka persona interpretē informāciju, pateicoties savām iepriekšējām zināšanām, un tādējādi veido savas atmiņas. Tāpēc ir svarīgi to uzsvērt ne visi dzīvotie notikumi tiek glabāti, jo ir pieejami būtiski fakti, un tas, kas nav svarīgi, tiek likvidēts. Turklāt pieredzētie fakti tiek pakļauti strukturēšanas un interpretācijas procesam, un tāpēc tas, ko atceras, ir uztveramā realitāte.

Eksperti atmiņas pētījumā piekrīt, ka atmiņas procesā ne tikai ir smadzeņu garozā, bet šajā procesā ir iesaistītas arī citas smadzeņu zonas, piemēram, limbiskā sistēma. Ir arī pierādīts, ka kreisā puslode apstrādā verbālo informāciju un labo, vizuālo. Spēja saglabāt vārdus ir mazāk nekā atcerēties attēlus.

Atmiņas fāzes: kodēšana, uzglabāšana un atgūšana

Kā parādīts Brenda Milner pēc izmeklēšanas ar pacientiem ar atmiņas traucējumiem, tā nav atrodama noteiktā vietā smadzenēs, bet drīzāk sastāv no vairākām sistēmām, kas pieļauj pazīstamu kā trīs atmiņas fāzes: kodēšana, the uzglabāšana un atveseļošanās.

• The kodēšana ir process, kurā informācija ir sagatavota glabāšanai. Šajā pirmajā atmiņas fāzē indivīda koncentrācija, uzmanība un motivācija ir ļoti svarīga.

• The uzglabāšana sastāv no saglabājiet atmiņā esošos datus vēlākai izmantošanai.

• The atveseļošanās tas mums ļauj atrodiet informāciju, kad tas ir nepieciešams, tas ir, atcerieties.

Klasifikācija un atmiņas veidi

Ir dažādi atmiņas veidi un William James (1890) bija pionieris formulējot atšķirību starp tiem, secināja, ka pastāv primārā atmiņa un sekundārā atmiņa.

Vēlāk parādījās tā sauktā daudzstāvu teorija Ričarda Atkinsona un Ričarda Šifrina, kas saprot, ka informācija tiek apstrādāta dažādos atmiņas veikalos. Saskaņā ar šo teoriju, mums ir trīs dažāda veida atmiņas: the sensorā atmiņa, the īstermiņa atmiņa (MCP) un Ilgtermiņa atmiņa (MLP). Džeimsas primārās un sekundārās atmiņas atsaucas attiecīgi uz MCP un MLP.

Sensorā atmiņa

The sensorā atmiņa, kas nonāk caur jutekļiem, ir ļoti īsa atmiņa (tā ilgst no 200 līdz 300 milisekundēm) un nekavējoties pazūd vai tiek pārraidīta uz īstermiņa atmiņu. Mnesiskā informācija paliek nepieciešamais laiks, lai to varētu apmeklēt selektīvā un identificētā veidā, lai to varētu apstrādāt vēlāk. Informācija var būt vizuāla (ikoniska), dzirdes (atbalss), ožas, utt..

Īstermiņa atmiņa

Kad informācija ir izvēlēta un tiek veikta sensora atmiņā, pāriet uz īstermiņa atmiņu, ko sauc arī par darba atmiņu vai darba atmiņu. Tās jauda ir ierobežota (7 + -2 elementi) un veic divas funkcijas. No vienas puses, tā saglabā informāciju prātā, un šī informācija nav pieejama. No otras puses, tā var manipulēt ar šo informāciju, kas ļauj iejaukties citos augstākos kognitīvos procesos, un tādēļ tā nav tikai "atmiņas kaste"..

Baddeley un Hitch, 1974. gadā, tā vietā, lai to sauktu par “īstermiņa atmiņu”, viņi to sauca darba atmiņa tā funkcionālās nozīmes dēļ kognitīvajā apstrādē, jo tas ļauj izpildīt tādus kognitīvos uzdevumus kā domāšana, izpratne un problēmu risināšana. Šī koncepcija atsakās no idejas, ka ilgtermiņa atmiņa ir atkarīga no īstermiņa atmiņas, un šāda veida atmiņa ir sadalīta četrās daļās:

• Fonoloģiskā cilpa: ir specializēta sistēma, kas darbojas ar verbālu informāciju un ļauj uzturēt iekšējo runu, kas ir saistīta ar īstermiņa atmiņu, fonoloģiskā cilpa iejaucas tālruņa numura lasīšanā vai mācīšanā.

• Visuospatial programma: tā darbojas līdzīgi fonoloģiskajai cilpai, bet tās funkcija ir aktīva informācijas uzturēšana, bet šajā gadījumā ar attēla formātu - visu telpisko. Vizuālistiskā darba kārtība iejaucas, piemēram, vai ceļojuma ceļā.

• Epizodisks veikals: Šī sistēma integrē informāciju no dažādiem avotiem, lai izveidotu multimodālu (vizuālu, telpisku un verbālu) un laika attēlojumu pašreizējai situācijai..

• Izpildu sistēma: Tās funkcija ir visas operatīvās atmiņas sistēmas kontrole un regulēšana.

Ilgtermiņa atmiņa

The ilgtermiņa atmiņa ļauj saglabāt informāciju ilgstoši, un mēs varam to klasificēt netiešā un skaidrā atmiņā.

Netieša atmiņa

The netieša atmiņa (sauc arī procedūras) tiek glabāta neapzināti. Tā ir iesaistīta dažādu prasmju apguvē un tiek aktivizēta automātiski. Braukšana ar velosipēdu vai automašīnas vadīšana nebūtu iespējama bez šāda veida atmiņas.

Skaidra atmiņa

The skaidra vai deklaratīva atmiņa, tas ir saistīts ar apziņu vai vismaz ar apzinātu uztveri. Tas ietver objektīvas zināšanas par cilvēkiem, vietām un lietām, un ko tas nozīmē. Tāpēc tiek izdalīti divi veidi: semantiskā un epizodiskā atmiņa.

• Semantiskā atmiņa: Tas attiecas uz mnesisko informāciju, ko esam uzkrājuši visā mūsu dzīvē. Zināšanas par ārējo pasauli (vēsturisko, ģeogrāfisko vai zinātnisko) ir cilvēku un lietu nosaukumi un to nozīme, ko mēs esam mācījušies visā mūsu dzīvē. Šāda veida atmiņa ir nepieciešama valodas lietošanai. Zinot, ka Madride ir Spānijas galvaspilsēta, ir šāda veida atmiņas piemērs.

• Epizodiska atmiņa: Tā ir autobiogrāfiskā atmiņa, kas ļauj atcerēties konkrētus faktus vai personīgās pieredzes, piemēram, pirmo skolas dienu, 18 gadu dzimšanas dienu vai universitātes pirmo dienu..

Dokumentālā filma, lai labāk izprastu atmiņas darbību

Šeit mēs atstājam jūs programmas nodaļu Tīkli kurā vairāki psihologi un neirologi mums parāda, kā mūsu smadzenes glabā un atgūst atmiņas.