5 soļi, lai mazo cilvēku aizture nedara mūs rūgti vasaras laikā

Līdz ar vasaras ierašanos, dariet dreaded gala atzīmes skolās un institūtos. Vismazāk visbiežāk nav nopietnu problēmu pavadīt klusu vasaru bez skolas pienākumiem. Gados vecāku cilvēku gadījumā situācija var būt atšķirīga. Cik cilvēku mēs zinām, kas visus vasaras plānus veic, ja tiek apturēti viņu bērni vai kas organizē savu bērnu vasaru, pamatojoties uz to, ka viņiem ir jāmācās?

Ir tik daudz reakciju kā ģimenēm, kas dzīvo šajā pieredzē. Šajā ziņā un šajā situācijā ģimenes var iet caur neticību, dusmām, vilšanos, neapmierinātību, dusmām un pat domu par "vasaras traucējumiem".. Ģimenei ir nenoteiktības mirklis, plānu reorganizācija un neveiksmīgu cerību pārvarēšana. Kā pārvarēt vasaras laiku?

1. solis. Vasara bez pārsteigumiem

Nekad neatstājiet skolēnus ceļā uz mācīšanos. Tie ir cilvēki sarežģītos personīgos brīžos, sociālajā un emocionālajā. Tas nenozīmē atbildību par jūsu uzdevumiem un rezultātiem. Tas zina, vada, vada ... Tā nav vajāšana (vecāku helikopters), bet turpinājums, kas izvairīsies no pārsteigumiem kursa beigās.

Tātad, lai mēs tīrā veidā uzzinātu informāciju, kuru studentam ir jāuzskata par atsauci, nevis kā pastāvīgu draudu. Ja vien jums nav specifisku mācību vai uzvedības problēmu, viņi joprojām ir cilvēki, kas mēģina (labāk vai sliktāk) un atkal un atkal nespēj.

"Jūs nekad nenovirzīsieties, ciktāl jūs domājat, ka zināt ceļu"

-Ķīniešu sakāmvārds-

2. solis

Ceļš ir mēģināt normalizēt negatīvās emocijas un pat pats fakts (pagaidu, divas vai trīs neatspoguļo pasaules galu). Skumjas, dusmas un vilšanās ir loģiskas, bet no turienes nokārtot šīs emocijas ir liels solis.

Ir ērti to izteikt pārliecinoši un ļaut bērniem uzzināt. Esiet uzmanīgi, mēs nedrīkstam sajaukt bērna veidu ar akadēmiskajiem rezultātiem. Ideāls ir mainīt "tu esi ..." ar "šogad rezultāti saka, ka ...".

"Tas, kas noticis, ir pirmais solis, lai pārvarētu jebkuras nelaimes sekas"

-William James-

Šādā veidā novirzot to, mēs nevarēsim to izmantot nepiemērotā laikā. No otras puses, mēs nevaram apstāties pie "man vajadzēja ...", "es varētu būt bijis vairāk uzmanīgs manam dēlam ...", "es zināju, ka nevarēju uzticēties viņam ...". Šis domāšanas bloku veids, ierobežojumi un nav laiks palikt iestrēdzis, bet gan programmēt un rīkoties.

3. solis. Neapspriest, zināt

Iespējams, ka mēs domājam, ka mēs pazīstam savus bērnus, taču šobrīd nav slikti censties censties iet nedaudz tālāk. Aplūkojot mūsu bērnus un redzot tikai nepietiekamu, mēs paliekam rezultātā, kad šis rezultāts var būt tikai kaut kas svarīgāks rādītājs nekā zināšanu trūkums. Ir pat reizes, ka šis rezultāts nav šīs zināšanu trūkuma rādītājs, tāpat kā tam nav jābūt piemērotības vai attieksmes trūkumam..

Jūs nedrīkstat zināt, kā pareizi plānot vai ignorēt pareizu mācību tehniku ​​katram priekšmetam, un pat sociālās problēmas ir izraisījušas sliktu atpūtu, uzmanības trūkumu vai nemieru. Pirms spriest, mēģiniet padziļināt un saprast problēmu globālā veidā. Uzdod sev sev šādu jautājumu: kā šis rezultāts atbilst pārējai informācijai, kas mums ir par bērnu?? Lai palīdzētu mums šajā uzdevumā, mēs varam sazināties ar skolotājiem un konsultantiem, jo ​​bērni bieži nezina, kā lūgt palīdzību.

4. solis. Uzsākšana, notiekošie plāni

Reakcija, kas ir radusies no dusmām vai dusmām, var likt mums kārdināt ieplānot tūlītēju studiju darbību. No rīta un pēcpusdienā, akadēmijas un pastiprināšana no pirmās dienas. Galu galā, tam vajadzētu būt pelnītam sodam par kursu, kuram mūsu Dēls ir paredzējis, ka nav strādājis tā, ko viņam vajadzētu. Noteikta lieta ir tā, ka vienreiz izteiktas abu emocijas ir nepieciešams sākt.

"Plāni ir bezjēdzīgi, bet plānošana ir viss"

-Dwight Eisenhower-

Ir ierobežots periods un skaidrs un zināms saturs. Tomēr, pirms jūs zūdiet savu dēlu zem grāmatām, ko viņš domā, viņš, iespējams, ir noguris, pēc garas kursa. Ja mēs sākam no nulles, ir nepieciešams viņam pārtraukt. Nav labi virzīt disciplīnu un kursa spriedzi uz vasaras pirmajām dienām. Ir jābūt pārtraukumam.

Ir labi arī tas, ka mēs saprotam, ko ir domājis bērns. Viņi var neinteresēt, bet viņi arī jūtas ļoti noraizējušies, domājot, ka viņi ir ļoti neveikli vai nepievilcīgi. Šīs pirmās dienas būs labas aktivitātes, kurās jūs atgūstat pašcieņu un jūtaties kā zivis ūdenī. Jebkurā gadījumā vasaras skolas brīvdienas ir ļoti garas un var iet tālu, ja tās ir labi strukturētas.

5. solis. Kārtība, neatlaidība un godīgums

Galvenais ir sarunas par studiju un atpūtas grafiku. Nav lietderīgi šo procesu uzskatīt par sodu. Viss ir dzimis no problēmas analīzes, dažu kļūdu sekām kursa laikā un mērķi vienmēr horizontā. Mēs nevēlamies veidot to, ka bērns tiek sodīts, ja kaut kas iet labi, Mēs vēlamies, lai jūs iemācītos piecelties grūtībās un rast risinājumus.

Vecāki ir norādījumi un norādījumi, bet arī konsekvences, saskaņotības un kārtības atspoguļojums. Ir svarīgi izvairīties no kārdinājumiem un būt stingram līgumos, ko esam panākuši starp visu ģimeni, lai panāktu situāciju.

No otras puses, ir ērti būt godīgiem, atskatīties un redzēt, ka kādā brīdī mēs visi esam kļūdījušies (pētījumi, darbs utt.). Tātad, svarīgs ir spēt pārraidīt vēstījumu par uzlabojumiem, izmantojot centienus un atbildīgu attieksmi, no kura bērns var atkārtoti uzņemt grāmatu.

"Neviens mantojums nav tik bagāts kā godīgums"

-Viljams Šekspīrs-

5 lietas, ko bērni nekad neaizmirst par saviem vecākiem Vecāki atstāj dziļu nospiedumu uz viņu dzīvi. Bērnībā pastāvīgi pastāv uzskati. Lasīt vairāk "