Kā attīstīt sociālās prasmes bērniem

Pareizu sociālo prasmju attīstīšana bērniem ne tikai palīdzēs viņiem veidot labvēlīgākas attiecības vai daudz labāk sadarboties ar citiem. Tas, ko mēs darīsim jūsu rokās, ir autentiskas sociālās un emocionālās mācīšanās kodols, kur empātija un pašpārliecinātība paši par sevi ir divi neapstrīdami psihiski cīpslas..

Tagad uzdosim vienkāršu jautājumu: "Kā mūsu bērni tiešām mācās? " Tā kā daudzi pētījumi par sociālo psiholoģiju mums pastāstīja un pat tādi, ko atklāja Alberts Bandura ar saviem eksperimentiem, bērni mācās lielāko daļu no novērošanas, imitācijas un nepārtrauktas mijiedarbības.

Sociālās prasmes var būt nedaudz sarežģītas, jo tās ir integrētas no tādu stratēģiju izjūtām, pārliecībām, vērtībām un repertuāra, ar kuru palīdzību bērns var izdzīvot un veselīgi virzīties uz priekšu savā sociālajā un emocionālajā braucienā.

Visiem šiem procesiem, protams, mēs tos saucam par "sabiedriskumu", un tie veido sev noteicošu pamatu bērna dzīvē. Tādējādi, atkarībā no tās pašas un pieredzes kvalitātes, uztveri, konstruētās atribūtikas un pieņemto sociāli emocionālo mācīšanos veidos veselīgas un efektīvas sociālās sacensības vai, gluži pretēji, virkni trūkumu, kas parasti ir būt ļoti problemātiska ierašanās un pirmsdzemdību vecums.

No otras puses, kaut kas, ko speciālisti bieži saka bērnu psiholoģijā, ir tāds Šodienas sociālā realitāte bērniem ir daudz sarežģītāka nekā to vecākiem. Plašsaziņas līdzekļi, jaunās tehnoloģijas un pastāvīgi mainīgie mūsu sabiedrības noteikumi mūsu bērnus novieto pārāk lielā laukā, un tiem nav kompasa, ar kuru var sevi novietot..

Ir mainījušies veidi, kā saistīt un pat satikt cilvēkus, sociālie tīkli vai ziņojumapmaiņas pakalpojumi ir dinamiskāki, piedāvā jaunas iespējas, ir ātrāki, trūkst filtru, kontroles mehānismi un brīži, protams, ir diezgan bīstami.

Pozitīvi, ka bērnu sociālā attīstība aptver daudzas jomas, daudzas jomas un jaunus scenārijus. Ir ļoti svarīgi, lai jūsu rīcībā būtu pietiekami un nepieciešamie instrumenti, lai tie varētu efektīvi un veselīgi darboties aizvien sarežģītākā sociālajā sfērā; daudz plašāka, bet arī vērtīga. Līdz ar to ir svarīgi mācīties sociālās prasmes bērniem.

Sociālo prasmju attīstība bērniem

Viena no visefektīvākajām stratēģijām sociālo prasmju mācīšanai bērniem ir izveidot „sociālo valodu” no ļoti agrīniem posmiem. Vispirms mēs runājam par saprotamu, pamatīgu un efektīvu valodu, ko varēs saprast pat mazie bērni no 2 gadiem.

Atcerieties, ka šis vecums ir izšķirošs brīdis bērna augšanā. Tagad, kad viņš sāk pieprasīt savlaicīgu autonomiju, iezīmēt savu raksturu un būt daudz atsaucīgākam pret visu, kas notiek ap viņu.

Šī sociālā valoda, kas veicinās bērnu sociālo prasmju agrīnu attīstību, balstās uz šādiem aspektiem:

• Uzziniet, kā izmantot aktīvu klausīšanos. Mēs nevaram runāt, kamēr otra persona kaut ko saka, mums ir jāievēro laiki. Tas ir tas, kas viņiem maksā, jo viņu pašpārvalde joprojām ir ļoti ierobežota. No otras puses, labākais veids, kā mācīt viņus, ir, piemēram: ja mēs tos nepārtraucam, viņi iemācīsies nepārtraucēt mūs.
• Bērniem jāiemācās parādīt pateicību, zināt, kad un kā atvainoties, un iekļaut "lūdzu" viņu prasībām. Mācīsim tos netieši vai nepārprotami, starpību starp pieprasījumu un prasību.
• Attiecīgā sociālā valoda ietver arī atšķirīgu "gudrību": tas, kas dod mums pozitīvu pastiprinājumu, zinot, kā pateikt "paldies", zinot, kā paciest, zinot, kā dalīties, atzīstot, kad citi dara kaut ko labi un kad es esmu nepareizs.

Palīdziet viņiem veidot pozitīvu priekšstatu par sevi

Lai bērni iemācītos novērtēt sevi, mīlēt sevi un aizsargāt savas tiesības un identitāti, ir jāiegulda viņu dzīves kvalitātē un jāpalielina viņu personīgais potenciāls. Tomēr, kā to sasniegt? Reizēm mēs esam tik ļoti iemīlējušies, lai viņi atbalstītu mācību programmas kompetenci un panāktu, ka viņi ir labi matemātikā un kvalificēti angļu valodā. Mēs pilnībā ignorējam vissvarīgāko: labvēlīgāk sevi par sevi.

Taustiņi, lai veicinātu labu pašapziņu bērniem

• Esi jūsu labākais modelis, esiet labākais atsauce un skaitlis, kas atdarina katru dienu.
• Savam bērnam veltiet kvalitatīvu laiku. Runa ir ne tikai par "klātbūtni", bet gan par jūsu klātbūtni, kas ir barojoša, labvēlīga un iedvesmojoša.
• Piedāvāt viņiem iespējas. Mazais, kurš jūtas kompetents, katru dienu veido pareizu pašcieņu.
• Izvairieties no etiķetēm par katru cenu, nesalīdziniet to ar citiem bērniem vai viņu brāļiem un māsām vai kādu citu personu. Šis bērns ir unikāls, viņš ir vērtīgs un pats spēj izdarīt neticamas lietas.
• Vienmēr novērtējiet savus centienus. Pirms mācīties tikai uz sankciju vai negatīvu kritiku, iemāciet viņiem, kas ir pareizais veids, kā darīt lietas.

„Bērnībai ir savi redzēšanas, domāšanas un sajūtas veidi; nekas nav muļķīgāks nekā izlikties, lai aizstātu tos ar mūsu. " -Jean-Jacques Rousseau-

5 grāmatas, lai izglītotu bērnus, kuri paši tic, zina 5 grāmatas, lai izglītotu bērnus, kas tic pašam, pateicoties prātam, ir brīnišķīgi un neļauj bērniem atvienot savas emocijas Lasīt vairāk "

Attieksme, bērnu sociālo attiecību atslēga

Māciet savus bērnus pašpārliecinātības mākslai jābūt vienai no mūsu galvenajām prioritātēm kā vecākiem vai pedagogiem. Šī dimensija ir saistīta arī ar pašcieņu, bet tā ir nedaudz tālāk. Tā ir spēja zināt, kā aizsargāt un pieprasīt savas tiesības, saprast, ka ikviens, kas man ir priekšā, ir pelnījis tādu pašu cieņu kā man. Galu galā, mūsu veselīgākais substrāts mūsu sabiedrībai un tas tilts, kas ļautu mums staigāt ar pārliecību par visiem personīgajiem, skolas vai darba scenārijiem..

Taustiņi, lai attīstītu pārliecību par mūsu bērniem

Mums ir jābūt nodrošināt piemērotus instrumentus, lai bērni varētu apgūt savas emocijas agri. Tikai tad viņi sapratīs, ka, piemēram, dusmas vai dusmas ir jākontrolē iepriekš, lai paustu dusmas, vilšanos vai pretrunas pareizā un saprātīgā veidā.

• Atbalsta bērnu iniciatīvas. Ja tie ir pieļaujami un droši, ir nepieciešams, lai viņi justos ērti, iesaistoties jaunās aktivitātēs, jaunos projektos un jaunos sapņos. Mūsu bērniem un pusaudžiem ir ļoti veselīgi uztvert sevi kā cienīgus un spējīgus sasniegt savus mērķus un mērķus. Tāpat nav svarīgi, vai viņi vēlāk neizdosies vai kļūdās, ka mācīšanās ir izšķiroša, lai veicinātu viņu pārliecību.
• Tas mudina bērnu mācīties būt pārliecinošiem no agrīna vecuma dažādos scenārijos. Ļaujiet, lai viņš, piemēram, nopērk šo vilciena biļeti, tas, kurš pie jums veic šo pirkumu veikalā. Mudiniet viņu doties spēlēties ar bērniem, kurus viņš nezina no parka, lai lūgtu viņa skolotāju, kad viņš kaut ko nesaprot ...
• Tāpat vienmēr ir lietderīgi dot viņiem zināmus "skriptus" par to, kā protestēt vai aizstāvēt sevi, ja kaut kas nešķiet godīgi. Labs veids, kā to sasniegt, ir demokrātisku un pastāvīgu dialogu mājās, kur mums visiem ir tiesības runāt, tikt uzklausītiem un ievērot.

Mācīšanās dzīvot kopā un baudīt sociālās attiecības

Dažas dāvanas ir tik vērtīgas, lai cilvēks varētu baudīt bērnību šo pirmo draugu sabiedrībā, pirmajiem piedzīvojumu sabiedrotajiem, no šiem brīnišķīgajiem ļaunumu un pasakaino atklājumu līdzdalībniekiem. Arī mēs esam atbildīgi par šīm agrīnajām saitēm un to kvalitāti, tādējādi veicinot sociālo prasmju attīstību bērniem.

• Mums ir jāmāca viņiem cieņas attiecību modeļi, kur sadarbība, cieņa, empātija un līdzdalība palīdzēs viņiem veidot pozitīvākas saites.
• Tāpat zināt, kā dzīvot harmonijā ar saviem vienaudžiem un citiem cilvēkiem, viņiem ir jāidentificē un jāreaģē uz tiem aspektiem, kas pasliktina līdzāspastāvēšanu. Tā piemērs neapšaubāmi ir agresīva valoda, nicinājums, nodarījums, izsmiekls, tukšumu citiem un kritizēšana.
• No otras puses, kā vecākiem vai pedagogiem mums ir jāatbalsta arī bērnu veidotās draudzības. Mums jābūt tādai personai, kas vienmēr ir tuvu, ar kuru jūs varat konsultēties, ja rodas problēma, konflikts, šaubas, bažas, kas saistītas ar draugiem.

Mācīšanās risināt konfliktus

Dzīve ne vienmēr ir taisnā līnijā, tā nav viegli, dažreiz sāp un tas ir ļoti mulsinoši. Kaut ko mēs noteikti gribētu, lai katrs no tiem varētu novērst katru grūtību, jebkuru problēmu un iespējamu konfliktu, kas varētu parādīties mūsu bērnu dzīvē. Tomēr, ja to darītu, mēs nebūtu bērna izglītošana dzīvot sabiedrībā, mēs modelētu personu, kas dzīvotu aseptiskā un nereālā vidē..

Tā kā kādā brīdī viņu dzīvē viņi saskaras viens pret otru tādu pretrunu priekšā, kas ir tik bieži sastopamas cilvēkam, kur rodas konflikta sēklas, Ir nepieciešams, lai mēs viņiem dotu stratēģijas, lai no šīs neatbilstības visām pusēm vienmēr parādās kaut kas labs. Tie būtu daži taustiņi.

• Palīdzi viņam attīstīt labu pašapziņu. Viņam ir jājūtas droši, izsakot, rīkojoties, mijiedarbojoties ar kādu, kas nepiekrīt viņam.
• Veicināt vardarbības attieksmi. Agresija, kliedziens vai jebkāda veida izpausme, kas saistīta ar vardarbību, neko neatrisina. Gluži pretēji, tas palielinās.
• Sniegsim jums dažas vienkāršas vadlīnijas, lai sāktu kontrolēt savas emocijas.
• Tāpat, tādas dimensijas kā pārliecība, iecietība un laba lēmumu pieņemšana ir stratēģijas, kuras bērnam ir jākonsolidē laika gaitā justies efektīvāk konfliktu risināšanā.
• No otras puses, tādas prasmes kā humora izjūta vai radošums ir ļoti efektīvs līdzeklis, lai nomierinātu konfliktus un ņemtu tos daudz bagātīgākiem rezultātiem..

Nobeigumā vēlos teikt, ka mums arī jāpatur prātā Sociālās prasmes bērniem ir tas, ka mēs parasti nepiešķiram šai dimensijai pārāk lielu nozīmi agrā bērnībā. Tomēr, ierodoties pēdējos pamatskolās un īpaši pusaudža gados, pēkšņi parādās socializācijas, ciešanu un konfliktu problēmas..

Ne visi bērni ir vienādi, dažiem ir lielākas pašpārvaldes iemaņas, bet citiem ir lielākas grūtības sazināties ar pārliecību, bet citi uzskata, ka vardarbība ir vienīgais veids, kā paust savu viedokli.

Pareiza sociālo prasmju attīstība bērniem neaprobežojas tikai ar "piedāvāt stratēģijas", piemēram, kas piedāvā viņiem vitamīnus, instrukciju grāmatu vai dāvanu, ko ļoti labi nezina, kā lietot. Pirmkārt, tā ir intuitīva vajadzība, un tāpēc mums ir nepieciešama visu grupu sadarbība. Tādēļ ir svarīgi, lai ģimenes saskartos ar skolotājiem un otrādi, lai veicinātu sociālo prasmju attīstību bērniem. Mums ir jābūt jutīgākiem pret savu iekšējo pasauli, kur bieži vien dziļākie trūkumi izpaužas vismazāk piemērotā veidā.

Sociālajām prasmēm bērniem ir galvenā nozīme. Dodiet tai vērtību, ko viņi pelnījuši bērnībā.

Bibliogrāfiskās atsauces

Moraleda, M (2009). Prasmīgas sociālās uzvedības bērnībā un pusaudža gados. Promolibro.

Monjas, I. M (2010). Kā veicināt līdzāspastāvēšanu bērniem: pārliecības un sociālo prasmju atslēga. Madride: CEPE.

Beudoin, N. M (2009). Katrs bērns var būt miljonārs sociālajās prasmēs. Barselona: EOS.

Attieksmes pamatā ir bērnība. Attieksme ir balstīta uz bērnību, bet vecāku emocionālās nolaidības dēļ dažreiz tiek konstatēta zema pašapziņa. Lasīt vairāk "