Disciplīna un mīlestība bērna izglītība

Kad mēs radām radikālas nostājas par mūsu bērnu izglītību, mēs zaudējam kontroli pār situāciju. Tādējādi, ja mēs ejam uz pieļaujamu ekstremālu un spēlējam vārdus, mēs varam teikt, ka mēs varam normālu dzīvi darīt kopā ar bērniem, nevis apkārt tiem, it kā mūsu dzīve būtu pakļauta viņu vēlmēm.

Lai izglītība būtu adekvāta, tai jāatbilst noteiktām prasībām: sistemātiska, autoritatīva un mīloša. Mēs saprotam sistemātiskumu kā saskaņotības faktu, ka mūsu vārdi un darbības ir sinhronizētas. Tas ir labākais veids, kā mūsu bērni var redzēt vērtības, ko mēs vēlamies nodot mūsu darbības nepārtrauktībā, izjust pozitīvās sekas, ko rada to uzņemšana un internalizēšana..

Ar autoritāti mēs atsaucamies uz spēju kontrolēt situācijas ar mūsu bērniem, kas kalpo kā uzticams, bet ne nekļūdīgs ceļvedis. Iestādei jābūt aizsargātai arī starp vecākiem, jo, ja pieaugušais tiek diskreditēts bērna priekšā, viņš automātiski zaudēs savu pilnvaru. Cik vien iespējams, ir jāaplūko atšķirīgi viedokļi.

Un ar mīlestību mēs saprotam rīkus, kas padara visu mācīšanos ne sāpīgu, bet gan atvieglot un stimulēt sajūtas. Redzēsim dažus punktus, kas ļaus mums saprast, ka disciplīnai un mīlestībai jāiet kopā izglītībā.

Aizliegts runāt

Tas ir viens no labākajiem Somijas izglītības saukļiem, kas nosaka tendences, kā labāk rīkoties attiecībā uz bērnu izglītošanu skolā un ārpus tās.

Ir aizliegts runāt klasē, jo tiek uzskatīts, ka tas ir komunikatīvā vajadzība ir pamata cilvēks un izlaidiet, lai modelētu taisnīgumu un disciplīnu, tikai norāda uz skolotāju un vecāku nespēju saprast mūsu dabu un līdz ar to arī viņu bērnu dabu..

Tas ir vienkārši par vārda piešķiršanu bērniem, kad viņi vēlas izteikt sevi. Nav nekādā veidā, bet jebkurā laikā. Tas radikāli saduras ar mūsu taisnīguma ideju, bet mums ir jāņem vērā sekojoši: šīs vecās idejas atkārtojas atkal un atkal ... Vai viņi ir labi strādājuši izglītībā??.

Kad mēs runājam par runas izīrēšanu, mēs atsaucamies uz bērnu, kam ir komunikatīvas vajadzības, un viņiem ir jādalās tajās. Tikai runa ir par to, ka labāk to darīt ar noteiktu signālu vai noteiktā laikā, bet skaidri norādot, ka viņš var izteikt sevi, ja vēlas.

Daudzu traucējošu uzvedību izraisa bērns, kurš jūtas ignorēts, bez savas domas un ar vienu motīvu rīkoties: paklausība. Ļaujiet viņam runāt, sazināties un izteikt sevi. Runājot, jūs iemācīsieties izteikt sevi, izmantojot runas, nevis impulsīvas darbības. 

Rājieni privāti; pastiprinājumi, publiski

Nav nekas vairāk postošs bērna pašvērtējumam, kurš cieš no rājieniem, apvainojumiem, labojumiem vai pat fizisku sodu sabiedrībā (Pēdējais būtu jāziņo). Papildus kaitējumam jūsu pašvērtējumam, bezjēdzīgi ir jūsu paskaidrojums.

Kad bērns tiek pārmests daudzu cilvēku priekšā, viņš daudz vairāk domā par kauna izturēšanos un to, kā atjaunot savu lepnumu nekā tas, ko jūs viņam mēģināt pateikt..

Ja vēlaties labot kaut ko no savām uzvedībām draugu sanāksmē vai, piemēram, dzimšanas dienā, varēsiet ar viņu runāt privāti vai, ja nepieciešams, pilnīgi noņemt viņu no šīs situācijas, ja jūs domājat, ka viņš ir zaudējis kontroli pār situāciju, jums jānoraida viņu, bet privāti.

No otras puses, Pastiprinājumus var sniegt publiski, nebaidoties radīt pārmērīgu iedomību. Mīlestības parādīšana sabiedrībā un komplimentu saņemšana par viņa labo uzvedību viņa vienaudžu priekšā ir pamācoša un atklāj viņam un pārējiem bērniem..

Paskaidrojiet viņam lietas, it kā viņš būtu pieaugušais ar piemēriem bērniem

Nerunāties ar bērniem tā, it kā viņi jūs nesaprotu, jo galu galā viņi izliks, ka nesapratīs jūs par savu labumu. Tas, ka viņi nespēj saprast sarežģītus vārdus un sintaksi, nenozīmē, ka viņi nesaprot paskaidrojuma būtību. Pielāgojiet to savam līmenim un iegūstiet to argumentācijā, uzdodot jautājumus par sekām, kādas var rasties vienā vai otrā veidā.

Piemēram, ja viņi ir aizvainojuši kādu, jūs varat mēģināt izveidot analoģijas starp to, ko viņš tikko ir darījis, un to, ko viņš vēlētos darīt . Ja esat aizvainojis kādu (piemēram, tāpēc, ka jūs daudz sviedat un smaržājat stipri); paskaidrojiet, kā viņš justos, ja viņi komentētu citu bērnu priekšā, ka viņš joprojām naktī urinē gultā.

Interpellējiet savu sapratni, veiciet vienkāršu analoģiju un stimulējiet savu spēju empātijai ar citiem.

Jūs varat būt smags, bet kontrolēt toņu un žestu

Ja bērns pārsniedz robežas, viņam ir jāsoda vai vismaz jānorāda par viņa slikto uzvedību. Ir problemātiska uzvedība ar ļoti daudzveidīgu raksturu, svarīgs ir tas, ka tās tiek izlabotas ar pastāvību un sistemātiskumu to izskatu pamatā. Iemesls ir tas, ka bērns nevar to īstenot savā repertuārā, lai iegūtu kaut ko, ko viņš vēlas.

Ja, piemēram, jūs nokļūstat klasesbiedram, mums ir jāpierāda sankcija vai sods, kas jāievēro. Tas var ietvert atjaunojošu darbību (lūdzot piedošanu un veikt pozitīvu rīcību pret šo partneri), atalgojuma vai negatīva soda izņemšanu (ko nevar spēlēt ar konsoli nedēļā) vai smagu un stingru sarunu no pieaugušajiem, kuri viņi ieskauj viņu.

Tas, ka tas ir ieteicams, nenozīmē, ka mēs varam aizmirst mūsu toni un žestu rājienā. Viņi saka, ka tonis, ar kuru mēs runājam mūsu bērniem, būs viņu iekšējā balss, tāpēc mēs to darīsim ar stingru balsi, bet izvairoties no kliegšanas. Ievērojot viņa konkrēto rīcību, bet ne viņa personību un raksturu globālā veidā un vienmēr izveidojot piemērotas uzvedības alternatīvas.

Ja jūs lūdzat savam dēlam kontrolēt sevi, viņam ir jāuztver šī kontrole jums.

Vai jūs domājat, ka jūsu dēls izaicina? Bērna izglītībai ir nepieciešama uzmanība un aprūpe, bet arī zināšanas par kognitīvās attīstības posmiem, kuros tā ir, lai panāktu labāku atbildi uz viņu prasībām un vajadzībām. Lasīt vairāk "