Ziņkārības vērtība

Kad mēs kļūstam vecāki, mēs pieradīsim un pazīstam realitāti, kas mūs ieskauj un ar sevi. Tāpēc mēs pārtraucam sevi pārsteigt un stiprināt mūsu zinātkāri. Pagātnes pieredze veido mūsu uztveri par pasauli un viņi māca mums mācības, ko mēs pārvadājam lielāko daļu mūsu dzīves.

Mēs pieņemam pieņēmumus, pamatojoties uz šo pieredzi un mācībām, reizēm vienaldzīgi. Kad mēs saskaramies ar nezināmu situāciju vai problēmu, mūsu prāts uztver sajaukšanas vietu vai konfliktu kā plaisu.

Lai atrisinātu šo neatbilstību, mūsu prāts, protams, mēdz aizpildīt sagataves ar informāciju, kas iegūta no lietām, kuras mēs zinām (pieredze). Tas, piemēram, ir ļoti izplatīts veids, kā atmiņās radīt nepatiesas ziņas, kas būtībā ir patiesas.

"Vecums sākas, kad tiek zaudēta zinātkāre"

-José Saramago-

Pieņēmumi

Mēs veicam pieņēmumus par citu cilvēku uzvedību vai par nākotni ar pārsteidzošu vieglumu. Kā jau iepriekš teicām, mums tie ir vajadzīgi, lai novērstu neskaidrību, kas varētu pārvērsties patiešām neērti.

Problēma vai kaitējums, ko pieņēmumi rada radošumam, rodas, ja šie pieņēmumi ir balstīti uz ļoti vienkāršu pamatojumu, kas sākas ar nepamatotu pamatu. Tas, ko es cenšos pateikt, ir tas, ka pieņēmumi paši par sevi nav slikti, bet kļūst par tādiem, kad zinātkāre neiejaucas kā dzinējspēks to radīšanai.

Piemēram, šāda zinātkāre veicina zinātni. Visas zinātnes nozares tiek aprūpētas zinātkāre, atbildes meklējumi uz problēmām, kas izriet no realitātes, vai vienkārši - zināšanu interesi par zināšanām.

Tātad, ziņkārība stimulē mūsu radošo mehānismu, tas rada izaicinājumu, ar kuru jāsaskaras, un tajā pašā laikā stimulē mūsu kognitīvo sistēmu, lai strādātu pie atbildes. Tāpat kā tad, kad mēs esam bērni un mums ir brīnišķīgs drosme lūgt.

Persona, kas pārtrauca būt ziņkārīgs, ir zaudējusi arī lielisko pārsteigumu

Bērnu zinātkāri

Saikne starp radošumu un zinātkāri ir simbiotiska un nepieciešama: bez viena nevar būt otra. Tas būtu kā ēšana bez bada, dzeršana bez slāpes vai skūpstīšanās bez mīlestības.

Mazie bērni, kas jaunāki par 6 gadiem, atrodas viņu dzīves posmā, kur viss kļūst par jautājumu. Tas ir izplatīts, jo jūsu prāts ir kā tukšs šīferis; viņiem nav iepriekšējas pieredzes, ko viņi var pieņemt, bet viņiem ir klāt, ka viņiem ir jādzīvo, un ka viņi vēlas zināt labāk, lai gūtu maksimālu labumu no tā.

Bērni uzdod daudzus jautājumus un ātri mācās, jo viņi ir ziņkārīgi. Zinātkāre ir tas, kas viņus interesē un vēlas uzzināt vairāk

Interesi par radošumu

Radošums prasa atvērtu prātu, kāds nav apmierināts ar pārstrādāto pieredzi, teorijām un pieņēmumiem. Mūsu vēsturē gūtie panākumi un inovācijas ir radījušas izaicinājumu tam, ko mēs domājām, ka mēs zinām konkrētā brīdī, un apšaubīt tās zināšanas, kas mums nākušas pēc mantojuma un ka mūsu vide ir pašsaprotama. Dažreiz, nepareizi.

Piemēram: gleznotāji eksperimentē ar krāsām un paņēmieniem, kas ierobežo to, kas jau ir zināms, pateicoties zinātkāriem, kas padara viņu mākslu izcilus.

Jaunas un radošas idejas tie ir iespējami, jo kāds bija zinātkāri, lai eksperimentētu un uzdotu jautājumus kas ņēma tos šajā virzienā. Tā skaistums ir tas, ka, kad mēs esam ziņkārīgi, mums ir arī mazāk bailes.

Mēs uzzinām jaunu informāciju, kas mūs intrigē, tāpēc mēs vēlamies uzzināt vairāk; bez fizioloģiskas vajadzības, neatkarīgi no bailēm no neveiksmes, noraidīšanas vai nezināmiem, vai ka to, ko jūs zināt, varētu apstrīdēt un / vai var būt kļūda no sākuma.

Zinātkāre ir slāpes, kas ir jāapmierina, impulss, kas ir jāapmierina. Daudzas reizes neatkarīgi no cenas

Izmantot savu radošumu, lai sasniegtu pozitīvas pārmaiņas Izmaiņu laikā radošums izpaužas, kliedz visu, ko mēs vēlamies mainīt, kas ir un kas būtu, kas man bija un ko es gribu būt. Lasīt vairāk "