Howard Gardner un viņa teorija par vairākiem intelektiem

Gadu desmitiem tika uzskatīts, ka izlūkdati bija vienota garīga funkcija, kas aprakstīja mūsu spēju risināt problēmas, būtībā loģiski matemātiskajā jomā. Tomēr, gandrīz trīsdesmit gadus atpakaļ Howard Gardner apšaubīja šo ideju un darīja to ar labu argumentu. Viņa alternatīva pasaules inteliģences koncepcijai bija vairāku inteliģences teorija.

Tātad, Gardner saprata, ka cilvēkiem nav globālas izlūkošanas, ko varētu piemērot visām viņu dzīves jomām, bet viņi izstrādāja dažāda veida inteliģences. ko viņš sauca par vairākiem intelektiem. Tādā veidā jaunākās psiholoģijas teorijas par inteliģences daudzveidību atstāj aiz klasiskās un, iespējams, netaisnīgās intelekta koncepcijas..

Kā jau teicām, līdz pat senam tika novērtēts un nostiprināts tikai loģiski matemātisks un lingvistisks izlūkošana. Atšķirībā no šīs koncepcijas, Vairāku inteliģences teorija izprot kognitīvo kompetenci kā prasmju, talantu un garīgo spēju kopumu, ko tā sauc par "inteliģenci".. Visiem cilvēkiem ir šīs prasmes, garīgās spējas un talanti dažādos attīstības līmeņos.

Vairāku inteliģences teorija izprot kognitīvo kompetenci kā prasmju, talantu un garīgo spēju kopumu, ko Gardneris sauc par "inteliģenci"..

Izlūkošanas definīcija pēc Gardnera

Akadēmiskā spožums nav viss

Gardneris izlūkošanu definē kā "spēju risināt problēmas vai izstrādāt produktus, kas ir vērtīgi vienā vai vairākās kultūrās".. Tādējādi, pirmkārt, tas paplašina to, ko inteliģence ir un atzīst, kas ir zināms intuitīvi, ka daži inteliģences veidi ir saistīti ar akadēmisko sniegumu, bet ir citi, ne mazāk svarīgi, nekā nē. Vismaz ne tieši un kā izlūkošana ir novērtēta tradicionālā veidā.

No otras puses, akadēmiskais ieraksts parasti nav mainīgais, kas vislabāk prognozē, kā cilvēks attīstīsies dzīvē. Ir cilvēki, kas klasiskajā izlūkošanas testā ieguva ļoti augstu rezultātu, bet, piemēram, nespēj spēlēt minimālas prasmes, izvēloties savas sociālās attiecības.

Lai gūtu panākumus uzņēmējdarbībā vai sportā, ir nepieciešama saprātīga, bet katrā jomā tiek izmantots cita veida inteliģence. Ne labāk vai sliktāk, bet atšķirīgi. Citiem vārdiem sakot, Einšteins nav vairāk vai mazāk saprātīgs nekā Michael Jordan, vienkārši viņu inteliģence pieder pie dažādām jomām. Patiesībā šajā vairāku inteliģences teorijā tiek ieteikts pielāgot mācīšanas formu katras personas inteliģencei, lai šī pielāgošanās samazinātu mācību izmaksas (laiki, resursi, enerģija ...)..

Intelligence ir prasme, ko var attīstīt

Otrkārt, un ne mazāk, Gardneris inteliģenci definē kā spēju. Līdz nesenam laikam izlūkošana tika uzskatīta par kaut ko iedzimtu un nekustamu. Tā bija piedzimis gudrs vai nē, un izglītība nevarēja to mainīt. Tik daudz, ka laikos, kad ļoti tuvu garīgi invalīdiem nebija izglītoti, jo tas tika uzskatīts par bezjēdzīgu piepūli.

Izlūkošanas kā jaudas definēšana padara to par prasmi, ko var attīstīt. Gardner nenoliedz ģenētisko komponentu, bet apgalvo, ka šīs iespējas attīstīsies vienā vai otrā veidā atkarībā no vides, pieredzētās pieredzes, saņemtās izglītības utt..

Intelligence ir prasme, ko var attīstīt. Visi cilvēki tiek apmācīti, lai paplašinātu mūsu inteliģenci.

Neviens elites sportists nesasniedz augstāko līmeni bez apmācības, neatkarīgi no tā, cik labas ir to dabiskās īpašības. To pašu var teikt arī par matemātiķiem, dzejniekiem vai emocionāli inteliģentiem cilvēkiem. Sakarā ar to, saskaņā ar daudzu inteliģences modeli, ko ierosināja Howard Gardner, visi cilvēki ir apmācīti plašas izlūkošanas attīstībai, to spējas un motivācija.

Vairāku intelekta teorija: 8 inteliģences veidi

Loģiski matemātiskā izlūkošana

Tā ir definēta kā spēja izprast abstraktas attiecības. Mēs to izmantojam, lai atrisinātu loģikas un matemātikas problēmas. Tas atbilst loģiskās puslodes domāšanas veidam un ar to, ko mūsu kultūra vienmēr ir uzskatījusi par vienīgo inteliģenci (Morchio, 2004: 4)..

Šī izlūkošana nozīmē spēju efektīvi izmantot skaitļus, loģiski analizēt problēmas un zinātniski izpētīt problēmas (Gardner, 1999a). Šie cilvēki izbauda noslēpumu risināšanu, strādājot ar skaitļiem un sarežģītiem aprēķiniem, skaitot, organizējot informāciju tabulās, organizējot datorus, padarot loģikas un atjautības mīklas un spēlējot videospēles.

Viņi var arī viegli novērtēt, uzminēt un atcerēties skaitļus un statistiku (Armstrong, 2003). Tā ir matemātiķu, zinātnieku, inženieru un loģistikas izlūkošana (Gardner, 1999a).

Valodu inteliģence

Tā ir visvairāk atzīta inteliģence svešvalodas mācīšanā, jo tā ietver lasīšanu, rakstīšanu, klausīšanos un runāšanu (Morchio, 2004). Šī izlūkošana nozīmē jutīgumu pret mutisku vai rakstisku valodu un spēju lietot valodu, lai panāktu panākumus neko. Tā ietver spēju izmantot sintaksi, fonētiku, semantiku un valodas pragmatisko izmantošanu (retorika, mnemonika, skaidrojums un metālisks) (Morchio, 2004: 4)..

Cilvēki, kas dod priekšroku šim izlūkam, dod sajūtu būt ļoti dabiskam, kad viņi izskaidro, māca vai pārliecina, jo to precizitāte valodas lietošanā ir ļoti augsta. Viņi dod priekšroku pavadīt laiku lasīt, stāstīt stāstus vai jokus, skatīties filmas, rakstīt laikrakstā, veidot darbus, rakstīt dzejoļus, mācīties svešvalodas, spēlēt vārdu spēles vai pētīt (Armstrong, 2003).

Tā ir advokātu, autoru, dzejnieku, skolotāju, komiķu un runātāju izlūkošana (Gardner, 1999a).

Mūzikas intelekts

Šī izlūkošana ietver "spēju uztvert mūzikas formas" (Guzmán & Castro, 2005: 185). Tas paredz iespēju veidot, interpretēt, pārveidot un novērtēt visa veida mūziku un skaņas (Gardner, 1999a).

Šiem cilvēkiem ir “jutīgums pret ritmu, kadenci, toni un timbri, dabas skaņām un vidi”. (Guzmán & Castro, 2005: 185). Viņi ir cilvēki, kas daudz laika pavada dziedāšanu, klausoties mūziku, spēlē instrumentus, apmeklē koncertus, radot mūziku vai kolibri, kad viņi mācās (Armstrong, 2003).

Tā ir mūzikas mīļotāju inteliģence: komponisti, dziedātāji, skaņu inženieri, mūziķi, mūzikas skolotāji utt. (Guzmán & Castro, 2005).

Kosmosa inteliģence

Telpiskā intelekts ietver spēju veidot un iedomāties divdimensiju un trīsdimensiju zīmējumus (Armstrong, 2000a). Tā aptver arī potenciālu saprast, manipulēt un mainīt plašās un ierobežotās telpas konfigurācijas (Gardner, 1999a).

Cilvēkiem, kuru telpiskais intelekts ir vairāk attīstīts, vārdu un vārdu vietā ir viegli atcerēties fotogrāfijas un objektus. Viņi skatās uz automašīnu, velosipēdu, apģērbu un matu veidiem (Armstrong, 2003).

Šīs personas dod priekšroku tērēšanai, zīmēšanai, gleznošanai, videospēļu spēlēšanai, celtniecības modeļiem, karšu lasīšanai, optisko ilūziju un labirintu izpētei.. Tā ir arhitekta, pilota, navigatora, šaha spēlētāju, ķirurgu, mākslinieku inteliģence. Arī gleznotāju, grafiķu un tēlnieku (Gardner, 1999a).

Ķermeņa inteliģence-kinestētika

Ķermeniskā kinestētiskā izlūkošana veido spēja izmantot ķermeni (pilnīgi vai daļēji), lai izteiktu idejas, mācītos, risinātu problēmas, veiktu darbības vai veidotu produktus (Gardner, 1999; Morchio, 2004).

Vai tie cilvēki, kuri ātri un viegli apgūst fiziskās iemaņas, ir viegli. Viņiem patīk kustēties un spēlēt sportu. Viņa mīļākā skolas daļa ir padziļinājums vai fiziskās audzināšanas klase (Armstrong, 2003). Viņi var dejot grēcīgi, rīkoties un atdarināt dažādu cilvēku žestus un izpausmes (Armstrong, 2003). Šie cilvēki domā, kad viņi pārvietojas, un viņi var labāk mācīties, kad viņi pārvietojas (Armstrong, 2003).

Šī inteliģence parasti ir augsti attīstīta sportistiem, dejotājiem, aktieriem, ķirurgiem, amatniekiem, izgudrotājiem, mehāniķiem un tehniskajām profesijām (Gardner, 1999)..

Starppersonu izlūkošana

Starppersonu izlūkošana ietver spēju koncentrēties uz svarīgām lietām citiem cilvēkiem, atceroties viņu intereses, viņa motivācija, perspektīva, viņa personīgā vēsture, viņa nodomi un daudzas reizes prognozējot citu cilvēku lēmumus, jūtas un rīcību (Armstrong, 2003; Gardner, 1993a; 2006).

Indivīdi, kuriem galvenokārt ir starppersonu izlūkošana ir cilvēki, kuriem patīk runāt, mācīties grupās vai pa pāriem, kā arī strādāt vai veikt darbības ar citiem cilvēkiem (Armstrong, 2003). Viņi pavada daudz laika, palīdzot cilvēkiem un brīvprātīgajam darbam vairāku svarīgu iemeslu dēļ (Armstrong, 2003). Turklāt "viņi ir labi sociālo konfliktu starpnieki" (Guzmán & Castro, 2005: 187).

Tie ir labi komunikatori, izmantojot ķermeņa un verbālo valodu. Turklāt viņiem ir daudz draugu, kas rūpīgi rūpējas par citiem un saprot, kā motivēt citus (Armstrong, 2003). Tas ir skolotāju, terapeitu, konsultantu, politiķu, pārdevēju un reliģisko līderu izlūkdati (Gardner, 2006).

Naturalistu izlūkošana

Dabisko inteliģenci nosaka jutīgums pret zemes dabiskajām formām un ģeoloģiskajām īpašībām. Tas ietver spēju atšķirt un klasificēt pilsētas, piepilsētas vai lauku vides detaļas un elementus (Morchio, 2004)..

Šiem cilvēkiem patīk kempings, pārgājieni, mājdzīvnieku aprūpe un cilvēku, dzīvnieku, augu un objektu nosaukumu un detaļu noteikšana un kategorizēšana savā vidē (Armstrong, 2003). Šī izlūkošana ir svarīgāka kultūrām, kas ir atkarīgas no medībām, zvejniecību un ražas novākšanu.

Tā ir dabas un sociālo zinātnieku, dzejnieku un mākslinieku inteliģence; Kopumā viņi atpazīst detaļas un izmanto savas uztveres prasmes savās profesijās, vienlaicīgi attīstot to (Gardner, 1999a).

Eksistenciāls intelekts

Iespējams, ka mums ir eksistenciāls intelekts vai lielo jautājumu inteliģence. Tomēr, Gardner (2006) nav apgalvojis, ka tas ir īsts izlūkdati. Tas atbilst gandrīz visiem kritērijiem, izņemot pierādījumus tam, ka ir dažas smadzeņu daļas, kas saistītas ar filozofiskajiem pastāvēšanas jautājumiem..

Šī intelekta atslēga ir tendence vadīt jūsu domāšanu uz jautājumiem un meklēt vairāk pārpasaulīgu atbildi. Šie cilvēki apspriež tādus jautājumus kā: Kāpēc ir dzīve? Kāpēc ir nāve? Kāpēc ir karš? Kas notiks nākotnē? Kas ir mīlestība? (Gardner, 2006).

Eksistenciālajā izlūkā ir garīgais. Tā pati par sevi nav uzskatāma par inteliģenci. Patiesībā ļoti garīgie cilvēki, kas ļoti rūpējas par reliģiskiem jautājumiem, ir ietekmējuši Gardneru, lai izpētītu eksistenciālo inteliģenci. Patiesība ir tāda, ka ir daži cilvēki, kuriem ir labāka meditācijas spēja. Ir vairāk garīgo vai psihisko pieredzi (Gardner, 1999a).

Gadnera vairāku intelekta teorija paredz revolūciju. Tā paplašina cilvēku spektru, ko mēs varam uzskatīt par saprātīgiem, atverot aizraujošu ceļu, kas aicina mūs apsvērt iespēja, ka jebkurai personai ir viņa unikālās iespējas un ka viņš var gūt panākumus, ja viņš tos identificē un attīsta. Vairāku intelektuālā teorija sniedz dāsnu redzējumu ar cilvēku, kas šķiet reālistiskāka nekā dažu selektīvā diskriminācija, kas izriet no vienotas un klasiskākas intelekta koncepcijas..

Bibliogrāfija:

Gardner, H. (1995). Vairākas inteliģences. Teorija praksē. Barselona, ​​Spānija: Paidós.

Lazear, D. (1991a). Septiņi zināšanu veidi: Daudzu inteliģences mācīšana (2. izdevums). Palatine, IL: Skylight Publishing.

Fonseca Mora, M.C. (2007). Vairāki inteliģenti spāņu valodā: kognitīvie mācīšanās stili. Pastoram Villalba, C. (ed.) Spāņu valodas kā svešvalodas skolotāju mācību programma. Minhene, Vācija: Instituto Cervantes.

Darbība ir patiesais izlūkošanas pasākums Darbība definē mūs. Visām darbībām ir nozīme tiem, kas tos izpilda. Galu galā, tas ir mūsu darbi, kas runās par mums. Lasīt vairāk "