Vidējā bērnība un tās pāreja uz kopregulāciju

Vidējā bērnība ietver laika posmu no 6 līdz 11 gadiem. Ierodoties šajā brīdī, daudzi no vecākiem joprojām neizprot pārmaiņas, kādas šajā posmā nozīmē, tikpat daudz fizisko aspektu kā emocionālie aspekti, un tāpēc audzēšana.

Viena no visvairāk apskatītajām problēmām ir tas, ka bērns sāk pāreju uz kopregulāciju. Citiem vārdiem sakot, tiek ietekmēta vecāku kontrole pār bērnu uzvedību, un tagad gan tēvam, gan dēlam ir kopīga vara..

Tas izklausās grūti, es zinu. Bet nesteidzieties, nesāksim raudāt vai lūgt, lai tiktu galā ar to “smagi skāra” kas nav nekas vairāk kā vēl viens periods, kas novedīs jūsu bērnu uz vajadzīgo nobriešanu, lai efektīvi saskartos ar sekojošiem dzīves posmiem. Tas nav par jūsu dēlu, kas kļūst par autonomu, pašpietiekamu pieaugušo. Tas ir par jūsu bērnu, kļūstot par bērnu, kas spēj saskarties ar izaicinājumiem un grūtībām, kas rodas jūsu dzīvē, atbilstoši jūsu vecumam un nobriešanas līmenim. Par tēvu, kurš pirms iejaukšanās tieši viņa dēla problēmās iejaucas bērna audzināšanā.

Tātad, tas ierodas izmaiņas disciplīnā ar bērniem; kas ir labvēlīgs tā, lai bērns, pateicoties vecuma garīgajai nogatavināšanai, būtu informēts, ka viss, ko viņš dara, un katrs lēmums, ko viņš pieņem, dos viņam sekas, ar kurām viņam pašam nāksies saskarties.

Pēc tam, ¿kā es to panāku?

Viens no sākotnējiem ieteikumiem ir induktīvo paņēmienu izmantošana. Tajos bērns tiek apšaubīts vai rodas situācijas, kurās viņam pašam ir jārisina, lai iegūtu gaidāmo pamatojumu. Tādējādi jūs varat vērsties pret savu pašcieņu un vērtībām, vienlaikus paskaidrojot, kā jūsu darbības var ietekmēt citus cilvēkus (cēlonis un sekas):

PIEMĒRS:

Jūsu bērns ņem krītiņus un sāk skrāpēt mājas sienas (¿Vai tas izklausās pazīstami?).- “Kad jūs pievērsieties mājas sienām, jūs liekat mums justies dusmīgi un skumji” (cēloņsakarība).- “¿Kas notika ar paklausīgo un kārtīgo bērnu, kurš izmanto savus piezīmjdatorus, lai zīmētu?” (piesauciet viņu pašcieņu).- “6 gadus vecs bērns rūpējas par vietām, kur tas vienmēr ir skaists visiem” (pārsūdzēt viņu vērtībām).

¿Vai esat mēģinājuši kādu no šiem paņēmieniem un esat atteikušies, lai nesaņemtu gaidītos rezultātus nekavējoties? Ir nepieciešams kaut ko atcerēties: ¿cik reizes jums bija jāpārskata gala eksāmena lasījums?, ¿cik reizes jūs savā prātā pilnveidojāt, ko tu teiks izstādē? Vecāku audzināšanas ceļš nekādā veidā neatšķiras no pārējām mācību metodēm.

Vienmēr paturiet prātā, ka svarīgāks par vienlaicīgo rezultātu pirms jūsu iejaukšanās ir veids, kā gan (vecāki, gan bērni) atrisina konfliktus. Pārliecinieties, ka tas noteiks, kā jūs to sasniegsiet nākotnē.

¿Rezultāti?

Bērns, kas spēj pieņemt lēmumus, pamatojoties uz savu alternatīvu iepriekšēju spriedumu, spējot saskarties ar šo lēmumu rezultātiem (bez bailēm) un mācīties no tiem, vai tie ir pareizi vai kļūdaini.

“Ir vieglāk būvēt spēcīgus bērnus, nekā salauztu vīriešu remontu” -Frederiks Douglass.