Prāta teorija ir empātijas sākumpunkts

Prāta vai TAM teorija (akronīms angļu valodā) attiecas uz spēju pārstāvēt mūsu pašu prātu un citu. Kas ļauj mums interpretēt un prognozēt uzvedību caur mūsu piešķirtajiem garīgajiem stāvokļiem. Šīs garīgās valstis var būt jūtas, domas, pārliecības, vēlmes utt. Lai to saprastu, ejam ar vienkāršu piemēru.

Iedomājieties, ka jūs skatāties pa logu un redzat savu kaimiņu, kas iziet cauri portālam, tad viņš apbrīno savas kabatas; tad viņš apgriežas un atgriežas, lai ieietu savā mājā. Iespējams, jums nav bijusi nekāda problēma, lai saprastu viņa uzvedību, un jūs esat secinājuši, ka viņš kaut ko aizmirsis. Tas ir tāpēc, ka jums ir izdevies ieiet viņa prātā un interpretēt viņa uzvedību. Šī ir spēja, kas psiholoģijā tiek risināta saskaņā ar jumtu, ko sauc par prāta teoriju.

Prāta teorija kā konceptuāla sistēma

ToM nāk no konstruktīvisma pašreizējā, kurā cilvēks tiek uzskatīts par zinātnieku, kurš rada intuitīvas teorijas par realitāti, kas balstās uz jēdzieniem. Šī iemesla dēļ, TO sākas ar pamatu, ka visi jēdzieni un idejas par prātu veido lielu konceptuālu sistēmu. Mēs sakām, ka kaut kas ir konceptuāla sistēma, kad tās definēšanas laikā mums ir skaidru definīciju vietā savstarpēji saistītu jēdzienu tīkls, kas to definē..

Šīs konceptuālās sistēmas izpratnei ir divi būtiski pamataspekti:

• Tās interpretācijas raksturs: mēs runājam par koncepcijām, kuras mēs izmantojam, lai pārstāvētu garīgo stāvokli. Tas būtu saturs, kas mums dod resursus garīgās realitātes veidošanai.
• Tās secīgais raksturs: šeit iestājas visas loģiskās attiecības starp jēdzieniem. Šīs attiecības liek mums izskaidrot un prognozēt nākotnes uzvedību ar cēloņu sekām.

Tad mēs varam definēt prāta teoriju kā kognitīvo sistēmu, kas, izmantojot konceptuālu atbalsta un secinājumu mehānismus, pilda funkcijas, kas saistītas ar uzvedības pārvaldību, interpretāciju un prognozēšanu. No šīs definīcijas var secināt, ka prāts ir starpība starp uztveri un rīcību: ja mums izdodas pārstāvēt indivīda prātu, mēs varam secināt, ka tā ir uzvedība.

Prāts kā uzvedības starpnieks

Bet šeit nāk jautājums, kā prāts ir starpnieks starp uztveri un rīcību un ka mēs to varam secināt?? Izpratne par to ir svarīga, lai saprastu, kā mēs spējam, vienkārši intuitējot cilvēka domas, paredzot viņu uzvedību. Psihologs Rivière kopā ar saviem kolēģiem izstrādāja ToM cēloņsakarību, kuras mērķis bija to izskaidrot.

Saskaņā ar šo teoriju viss sākas, jo uztveres rezultātā mēs radām pārliecību par realitāti. Šie uzskati kopā ar mūsu izglītojošajiem un bioloģiskajiem apstākļiem radītu vēlmes; vēlmes, kas savukārt varētu mainīt mūsu pārliecību par atbilstību. Un šī mijiedarbība starp ticībām un vēlmēm novestu pie virknes uzvedību, lai izpildītu vēlmes.

Šim modelim ir deficīts: pārāk vienkārši izskaidrot uzvedības rašanās realitāti. Bet mēs nedrīkstam to redzēt no zinātniskā viedokļa, jo mēs meklējam pamatojumu, ka smadzenes dara, nevis realitāti: šķiet, ka šī ir teorija, ka mūsu smadzenes izmanto, lai interpretētu un paredzētu savu rīcību un citu uzvedību. Tas var nebūt precīzs un noved pie neveiksmes kādā brīdī, bet tas ir ātrs īsceļš, kas lielā mērā skar.

Prāta teorijas attīstība

ToM nebūtu spēja, ar kuru mēs varētu rēķināties no mūsu dzimšanas, bet tas būtu veids, kā darboties, ar kuru vairums no mums būtu dzimuši varā; tas ir, ar kādu iepriekšēju uzstādīšanu. Šai pirmsinstalācijai, kas runā datorā, lai kļūtu par iekārtu, būtu nepieciešams stimulēt noteiktus jutīgus mūsu attīstības periodus.

Prāta teorijas parādīšanās vecums, kurā instalācija ir pabeigta, tiek lēsts no 4 līdz 5 gadiem, kad bērni sāk risināt „viltus ticības” testus. Šī spēja neparādās tik ilgi, kamēr šie vecumi ir radušies pirms bērna koncepcijas.

Bērnam, kas var izmantot MM, jāizstrādā divi aspekti:

• Integrētu ideju par vēlmēm - ticībām: Bērnam ir jāsaprot, ka cilvēki pārvalda savu uzvedību, izmantojot savas vēlmes un pārliecību. Šajā sakarā jums ir jāapzinās, ka ticības var nebūt patiesas un ka vēlmes var nebūt izpildītas.
• Objektīvas realitātes priekšā ir subjektīva situācija: Bērnam ir jāsaprot, ka uzvedību regulē subjektīvais realitātes novērtējums. Tātad jūs varat domāt par viltus pārliecību un iemeslu esamību.

Turklāt, kad attīstās prāta teorija, tas nenozīmē, ka tas ir cilvēka pasīvs process. Šī spēja ietekmē citu prasmju attīstību, dažas ir ļoti nepieciešamas cilvēkiem; starp tiem, empātija. Kad bērns sāk saprast citu pārliecību un vēlmes, tad, kad viņš sāk sevi pareizi uzlikt uz citu ādu: būtisks aspekts, lai labi attīstītu empātiju.

Konstruktīvisms: kā mēs veidojam savu realitāti? Konstruktīvisms ir epistemoloģisks postulāts, kas apliecina, ka mēs esam mūsu uztveres aktīvie aģenti un ka mēs nesaņemam burtisku pasaules kopiju. Lasīt vairāk "