Intuitīvas teorijas, salīdzinot ar to, ko skolas māca

Pirms sākam runāt par viņiem, mēģināsim noskaidrot, kādas intuitīvās teorijas ir. Bērns pirms iebraukšanas skolā nav tukšs prāts, Pirms uzsākt mācības, bērns jau ir izveidojis virkni teoriju, kas izskaidro viņu realitāti, tās ir intuitīvas teorijas.

Tagad, kā šīs intuitīvās bērna teorijas? Šīs teorijas nav balstītas uz pilnīgu realitātes analīzi, gluži pretēji. Intuitīvās teorijas balstās uz ātru viņu realitātes uztveres pamatojumu un veido bērna veselo saprātu. To piemērs var būt tas, ka bērns domā, ka zeme ir plakana.

Tie, ko rada veselais saprāts, ir nepareizi vai ļoti neprecīzi. Ja mēs vēlamies, lai bērni tiešām uzzinātu, kāda ir realitāte, mums ir jārīkojas ar šīm intuitīvajām teorijām un jāaizstāj tās ar tām, kas pareizi izskaidro faktus. Tas izskatās kā skolu darbs. Bet vai skola to rūpējas, vai tā tiešām pilda šo funkciju??

Lai gan es esmu ierosinājis intuitīvas teorijas no bērnības perspektīvas, tās veidojas un pastāv visā mūsu dzīvē. Ikreiz, kad notiek notikums, vai fiziskas, sociālas, politiskas ... kas izbēg no mūsu zināšanām, mūsu smadzenes rada teoriju, kas to izskaidro ar mūsu veselo saprātu. Veselais saprāts, kas bieži ir nepareizs vai neprecīzs, lai izjauktu lielas parādības, kas nenozīmē, ka tā ir būtiska palīdzība ikdienas dzīvē.

Intuitīvās teorijas un skola

Šeit mums ir problēma, mūsu izglītības sistēma plāno klases, it kā studenti būtu pasīvi. Skolai skolēni ir tukši brilles, kas viņiem jāaizpilda ar zināšanām. Tomēr tas tā nav: students ir kā augs, kas jādzird, lai brīvi augtu.

Pirmkārt, runāsim par to, kāpēc skola redz skolēnus kā tukšus brilles. Ja mēs dodamies uz tipisku klasi, mēs atradīsim apmēram 20 vai 30 skolēnus, kuri sēž skolotāja priekšā, un ar tā dēļa palīdzību paskaidro virkni satura, kas studentiem būs jāreģistrē un pēc tam jāpārvērš eksāmenā. Šajā didaktiskajā modelī ir skaidrs, ka studenti ir tikai pasīvi mācību priekšmeti: viņu vienīgais uzdevums ir klausīties skolotāju un darīt to, ko viņš viņiem saka.

Studentu pasīvā situācija rada to, ka viņi nesasniedz dziļu izpratni par saturu, viņi vienkārši iegaumē burtiski to, ko skolotājs viņus atklāj. Tāpēc šajā situācijā, kas notiks, ja skolēnam ir kļūdaina intuitīva teorija un tā saņem informāciju, kas palīdzētu viņai izjaukt ar viņu, pasīvi? Atbilde ir tāda, ka students turpinās ticēt savai intuitīvajai teorijai, saglabājot pareizu teoriju savā galā, pat ja tie ir pretrunīgi.

Divas pretrunīgas teorijas tajā pašā galvā

Kā skolēnam vienlaicīgi ir iespējams saglabāt divas pretrunīgas teorijas? Tas ir tāpēc, ka, nesasniedzot dziļu izpratni par pareizo teoriju, students ignorē esošās pretrunas ar viņa intuitīvo teoriju. Kad students atrodas skolas vidē un skolotājs jautā, viņš dosies uz savu atmiņu un atbildēs ar pareizo teoriju. Tomēr, ja reālā situācijā rodas problēma, viņš dosies uz savu intuitīvo teoriju, kurā viņš patiešām tic.

Lai to saprastu, mēs varam darīt nelielu vingrinājumu, es gribu, lai jūs pavadītu laiku domājot par nākamo jautājumu, ja Augšup paugurot eskalatoru, mēs lēkjam ļoti augstu, Kādā solī mēs atradām: tajā pašā vietā, kādā mēs atradām, iepriekšējā vai vēlāk?

Intuīcija mums saka, ka, lecot, mēs paliekam gaisā, kamēr kāpnes turpina pieaugt, tāpēc mēs nolaisties uz nākamo soli; bet tas ir nepareizi, Ņūtona inerces likums mums saka, ka jebkurš kustīgs ķermenis paliek kustībā, bet spēku rezultāts uz to ir nulle, tāpēc mēs nolaidīsim to pašu soli, jo mēs saglabātu kustību - ātrums uz atbilstošām kāpņu asīm lēciena laikā.

Ja esat atbildējis uz jautājumu, ko jūs apsveicu, ja jums nav izdevies neuztraucieties, šāda veida problēmas tika lūgtas nesen pabeigtajiem fizikas studentiem, psihologa J. Clement veiktā izmeklēšanā, un 88 no 100 no tiem 100 nepareiza atbilde Šeit mēs pārbaudām, kā studenti, lai gan viņi var izdarīt sarežģītus fizikas vingrinājumus perfekti, izmantojot teorijas, ko viņi uzzināja sacensību laikā, ja viņiem tiek uzdots jautājums ārpus akadēmiskās jomas, viņi pievērš uzmanību viņu intuitīvajām teorijām.

Vai ir risinājums šai problēmai??

Risinājums triumfēt teorijas, kas pareizi izskaidro realitāti, ir panākt dziļu izpratni par faktiem, kas falsificē tās pašas parādības intuitīvās teorijas. Diemžēl, pašreizējā izglītības sistēma nespēj panākt likumīgu zināšanu apguvi, jo tā ignorē studentu kā savu mācīšanās aktīvo aģentu.

Lai iegūtu dziļu izpratni un noraidītu šīs kļūdainās teorijas, klasē vajadzētu būt diskusiju vietnei, kurā studenti var prezentēt savas teorijas un ar skolotāja palīdzību pielāgot tos, lai tos tuvinātu pareizai faktu teorijai..

Jautājums, uz kuru mums jāatbild, ir: Kā mēs varam pārvērst klasi debatēm?

Vienmēr ir iespēja izmēģināt alternatīvu izglītību, alternatīva izglītība var būt laba iespēja, lai sniegtu bērniem prasmes, lai tiktu galā ar dzīvi. Lasīt vairāk "