Uzlabosim klases klimatu!

Skolas gads sākas atkal un mūsu bērni atgriežas klasē. Šis jaunais sākums pamudina cerību un cerību. Bērni dodas atpakaļ, lai redzētu savus klases biedrus un skolotājus un izveidotu jaunus mērķus, lai sasniegtu vai pārsniegtu to, ka viņu attīstība turpinās neapturama.

Agrāk šie mērķi skolā attiecās tikai uz faktu zināšanām: kas notika kādā gadā vai kādas ir augu daļas. Par laimi, mūsdienās mazajiem uzņēmumiem tiek piešķirta lielāka nozīme, lai arī tie būtu piemēroti arī emocionālā un sociālā līmenī. Ko var darīt klasē, lai veicinātu labas attiecības starp studentiem? Turpiniet lasīt un uzzināt!

"Labākais veids, kā prognozēt nākotni, ir to izveidot"

-Abraham Lincoln-

Skolotāja iesaistīšana klasē

Skolotājs, kas ir iesaistīts un motivēts mācīties, ir paveicies. Dažreiz šie profesionāļi ir pārsteigti par situācijām, kurās viņiem ir jādzīvo. Neskatoties uz lielo atbildību, ko viņi uzņemas, viņiem nav atzinības un sociālās atzinības, ko viņi ir pelnījuši. Turklāt algas, ko viņi saņem, parasti nav ļoti augstas. Tas viss var izraisīt to sadedzināšanu.

Tas ne tikai ietekmē viņu veselību, bet arī to, kā viņi veic darbu ar mūsu bērniem skolā. Gluži pretēji, Ja skolotājs jūtas vērtīgs, viņš, visticamāk, vairāk iesaistīsies viņa audzēkņu izglītošanā. Tādā veidā bērni uztvers viņu atbalstu un uzlabosies viņu pašapziņa. Bet ne tikai tas, ka tuvs skolotājs, kam ir pozitīvas attiecības ar saviem skolēniem, iedrošinās uzvedības problēmas klasē samazināt.

Papildus akadēmiskā snieguma uzlabošanai. Bērniem būs vēlme doties uz klasi un attīstīt pozitīvu mīlestību pret skolu un uz aktivitātēm, kas tiek piedāvātas klasē. Viņi to uztvers kā vietu, kur tos novērtē un uzklausa, lai viņi justos motivēti mācīties. Protams, tas ir labi, ka skolotāji ir tuvi, bet neveicinot atkarību.

Šajā ziņā bērnības pirmajos gados ir normāli, ka bērni ir vairāk atkarīgi. Tomēr, Gadu gaitā ir svarīgi censties veicināt viņu autonomiju. Nav grūti iedomāties, ka zēniem un meitenēm ar lielāku pašcieņu un motivāciju un mazāk uzvedības problēmu ir labākas attiecības ar saviem vienaudžiem, kas padara klimatu skolas vidē ievērojami uzlabojusies..

"Nevērtējiet katru dienu par to, ko jūs ražojat, bet par sēklām, kuras jūs audzējat"

-Robert Louis Stevenson-

Ko mēs varam darīt, ja bērns nepareizi nodarbojas ar klasi?

Kad saprot klases skolotāja attieksmes nozīmi, kā tas var uzturēt labu iesaisti, kad bērni slikti izturas klasē?? Kā atrast līdzsvaru starp mīlestību un uzvedības problēmu pārvaldību?

Lai gan tas var būt sarežģīts uzdevums, skolotāji var īstenot praksē dažādas stratēģijas, lai risinātu klases piedāvātās problēmas. Piemēram, ja bērns nodarbojas ar mācībām, kas pārtrauc mācības, ir svarīgi, lai mēs viņam pastāstītu, ka mēs viņu apmeklēsim, kad mēs beidzam paskaidrot, ko viņš / viņa spēlē šajā brīdī..

Tādējādi mēs centīsimies turpināt mācīt klasi, nepievēršot lielāku uzmanību, pat ja tā turpinās savu uzvedību. Galvenais tam ir Meklējiet kādu mirkli, lai stundas beigās runātu ar viņu, kad viņu partneri vairs nav viņu priekšā. Tad mēs jums pateiksim, ko vienkāršā veidā esat darījuši nepareizi, uzsverot, cik svarīgi ir rast risinājumu.

"Problēmas padara dzīvi interesantu un pārvarēt tās padara to jēgpilnu"

-Joshua J. Marine-

Kā veicināt labu uzvedību klasē?

Tagad, ko skolotājs var darīt, lai veicinātu vēlamo uzvedību klasē tādā veidā, kas uzlabo klases klimatu? Lai sāktu, Ir svarīgi uzslavēt un pievērst uzmanību visiem pozitīvajai rīcībai, ko mēs vēlamies palielināt. Tas ir, mēs piemērosim pastiprinājumu. Tas ir viegli ar tiem skolēniem, kas parasti darbojas labi, bet vēl ir daudz svarīgāk to darīt ar visiem tiem, kas ir grūtāk.

Šādā veidā, Mēs uzsvērsim tos, kas mums patīk, tā vietā, lai nepārtraukti teicu klasē, ko nevar izdarīt. Turklāt mums ir jāizveido klasē kārtība un noteikumi, ar kuriem mēs sazināsimies ar studentiem. Tādējādi mēs izskaidrosim signālu, kas sāk klašu, un attieksmi, ko mēs vēlētos, lai tie pieņemtu no šī brīža.

Ir svarīgi arī pabeigt nodarbības, apkopojot to, kas ir strādājis šajā laikā, lai saturs būtu labāk uzstādīts un mācības turpinās. Mēs atkal uzsvērsim, kas ir paveikts labi un kas ir jāuzlabo. Tādējādi mēs vairāk iesaistīsim bērnus klases progresā.

Attēli pieklājīgi no Ben White un Larm Rmah.

Skolotāji ar emocionālu inteliģenci ir tie, kas atstāj atzīmi Profesori ar emocionālo inteliģenci ir nepārspējami modeļi mazajiem ... Atklājiet priekšrocības, ko veicina skolotāji! Lasīt vairāk "